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關于某農村留守兒童教育問題的調查-全文預覽

2026-04-15 01:02 上一頁面

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【正文】形成關愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會環境。三是政府加大對農村教育投入，加強和改善農村中小學寄宿條件。總結推廣成功經驗，一是鼓勵教師多走訪留守兒童家庭，深入學生家庭，指導家長或親屬如何關心孩子。留守兒童作為一代特殊的教育對象使得學校教育呈現不同的風采，應采取不同的教育措施與方法。施皮茨博士所言：培養你們的孩子，多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關懷有助于孩子的成長。可見，子女生活在完整的家庭結構中是其教育和發展最為有利的環境。父親代表著社會規范的權威，母親起著引導情感的作用[3]，父母通過直接面對面的感情交流和言傳身教的方式，潛移默化的影響著兒童。對伴隨而生的留，有的甚至還沒意識到留守兒童教育問題。據國家統計局農調總隊的抽樣調查顯示，2003年外出務工勞動力中，%，%，%，%，%[2]。目前社會對農民工子女的家庭教育關注甚少，專門關注農村留守兒童家庭教育的資源依然較為缺乏。與學校聯系少，家庭教育封閉很多農村學校的教師把教育教學行為變成了一種例行公事，他們對學生的關注僅限于課堂上的知識傳授與掌握，至于學生在課堂之外、在學校之外的活動，則不再關注。。值得注意的是，也有3名留守兒童在課余時間由于父母或臨時監護人監管的缺失，會去網吧，%。%.還要18人選擇“求助同學”，其余的選擇“求助親戚”，%%。成績良好的有20人，占調查人數的25%。可是發放問卷的數量和范圍略小，但由于問題具有針對性，小組成員想辦法與被調查人員進行深入交流，從本問卷中也能反映出一些問題。本次調查共發放問卷160份，回收160份，回收率100%。C、讓xxx留守兒童教育這一突出問題全引起社會的關注，通過這次調查讓更多人了解這一個需要被關注的特殊兒童群體。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題針對雅安市農村留守兒童教育問題，我們小組在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程中，就“留守兒童教育問題”這一課題進行社會調查。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐調查報告調查題目：關于xxx地區農村留守兒童教育問題的調查調查時間：第12周——第13周調查地點：xxxxxxxx周邊農村領隊姓名：XX 成員姓名 XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX指導教師：XXXXX等級： 1.關于xxxxx農村留守兒童教育問題的調查

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