浙江-電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案-全文預(yù)覽

　　

【正文】 330萬(wàn)元。 與企業(yè)一同開(kāi)發(fā)虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，用現(xiàn)代化技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式。 校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；新增 6 家以上校外實(shí)訓(xùn)基地，將課堂建到生產(chǎn)第一線。完善“雙證書(shū)”制度，與學(xué)院職業(yè)技能鑒定所共同建立過(guò)程化考核體系。 四、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 以國(guó)際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，以義烏及周邊地區(qū)裝備制造業(yè)對(duì)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的需求為基礎(chǔ)，以義烏市工業(yè)企業(yè)為依托，堅(jiān)持“工學(xué)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)建設(shè)方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 4 結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，校企共同確定就業(yè)崗位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，共同擬訂 要才培養(yǎng)方案， 企業(yè) 參與課程建設(shè)；共同組建 教師團(tuán)隊(duì)；共建實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。 本 專(zhuān)業(yè) 學(xué)制以高中后三年制為主，同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)辦成人函授教育和培訓(xùn)服務(wù)， 目前 全日制在校生 255 名。 專(zhuān)任教師 職稱(chēng)結(jié)構(gòu) 職稱(chēng) 教授 教授級(jí)高工 副教授 講師 合計(jì) 人數(shù) 1 1 3 6 11 百分比 % % % % 100% 專(zhuān)任教師 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 專(zhuān)任教師 年齡結(jié)構(gòu) 學(xué)歷 博士 碩士 學(xué)士 合計(jì) 年齡段 ≤ 30 31－ 50 ＞ 50 合計(jì) 人數(shù) 3 5 3 11 人數(shù) 3 7 1 11 百分比 % % % 100% 百分比 % % % 100% 經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)擁有 11個(gè)實(shí)驗(yàn) (實(shí) 訓(xùn) )室。 “電工電子系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”入選 2020 年浙江省教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 良好的政策環(huán)境、 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 的飛速 發(fā)展，將 為 我院電氣自動(dòng)化高技能人才 帶來(lái)前所未有的機(jī)遇 。 義烏市 裝備制造業(yè)從業(yè)人員 一直以來(lái)都 存在著較大缺口。 浙江 有 37所 公立 高職高專(zhuān)院校，其中 17所開(kāi)辦電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)。 二、 行業(yè)背景與人才需求 學(xué)院 所在地 — 義烏 是裝備制造業(yè)和電氣電子行業(yè) 較 發(fā)達(dá) 、集中的 地方 ，全市 規(guī)模以上 工業(yè) 企業(yè) 截止 2020 年底 達(dá) 1209 家，年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 億元。本項(xiàng)目以電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為建設(shè)重點(diǎn)，輻射和帶動(dòng) 機(jī)電一體化技術(shù) 、 印刷 技 術(shù)等 專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。 ........................ 4 .................................................... 4 、培養(yǎng)及激勵(lì)機(jī)制 ............................................ 4 ..................................................... 4 .................................................... 5 .............................................. 5 五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體思路 ............................................ 5 六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ................................................ 6 才培養(yǎng)方案及模式改革 .................................................. 6 建設(shè)思路 ......................................................... 6 建設(shè)內(nèi)容 ......................................................... 6 建設(shè)資金投入預(yù)算 .................................................. 8 ............................................................... 8 建設(shè)思路 ......................................................... 8 建設(shè)內(nèi)容 ......................................................... 9 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................ 11 、貫通的人才培養(yǎng)體系 ......................... 12 建設(shè)思路 ........................................................ 12 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 12 ...................................................... 13 建設(shè)思路 ........................................................ 13 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 13 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................ 16 、培養(yǎng)及激勵(lì)機(jī)制 ........................................... 16 建設(shè)思路 ........................................................ 16 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 16 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................. 17 .................................................... 17 建設(shè)思路 ........................................................ 17 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 17 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................. 18 .......................................................... 18 建設(shè)思路 ........................................................ 18 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 18 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................. 20 ............................................. 20 指導(dǎo)思想 ........................................................ 20 建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 20 建設(shè)資金投入預(yù)算 ................................................. 21 .............................................................. 21 經(jīng)費(fèi)保障 ........................................................ 21 組織保障 ........................................................ 21 制度保障 ........................................................ 21 ............................................ 22 專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度 ................................................... 22 資金投入預(yù)算 ................................................... 22 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)建設(shè)方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 一、 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 本項(xiàng)目是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)期限為 2 年。中央財(cái)政資金用于 人才培養(yǎng)方案、模式的改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等軟實(shí)力的建設(shè)，地方財(cái)政和行業(yè)企業(yè)資金用于校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 同時(shí) 義烏市“十二五”規(guī)劃中提出了 優(yōu)先發(fā)展新材料、裝備制造、電子電器、生物、汽車(chē)零部件等五大新興產(chǎn)業(yè)成為全市經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè) 的戰(zhàn)略目標(biāo)， 也為我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好 的 契機(jī)。 理當(dāng)在如何建設(shè)好具有 自身 特色的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，如何用先進(jìn)技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等方面 作出自己的貢獻(xiàn) ，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案方面，為 學(xué)院其他專(zhuān)業(yè)乃至 兄弟院校探索一條可供借鑒的發(fā)展、改革和建設(shè)之路。 因此， 培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維修等相關(guān)崗位從業(yè)人員素質(zhì)顯得尤為迫切。 專(zhuān)任教師中有 2 人于 2020年 12 月被義烏市科技局選派擔(dān)任義烏市工業(yè)科技特派員 。 專(zhuān)任教中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)建設(shè)方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 3 師 編寫(xiě)教材 3 部，其中“十一五”規(guī)劃教材 1 部 ， 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、 專(zhuān)項(xiàng)綜合訓(xùn)練教材 10本 ， 公開(kāi)發(fā)表論文近 40 余 篇 ； 成功申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利 4 項(xiàng)，軟件著作權(quán) 4 項(xiàng) 。 與 浙江中高動(dòng)力股份有限公司 、 浙江迪元儀表有限公司 、 義烏發(fā)電設(shè)備廠 、 浙江英特來(lái)光電科技有限公司 等企業(yè)合作，建成 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，形成了 校內(nèi)外相結(jié)合 的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生能力訓(xùn)練體系。 開(kāi)辦專(zhuān)業(yè) 以來(lái)已累計(jì)培養(yǎng)了 400余名 高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才 。做到培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合、課程體系與工作過(guò)程相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)合。 在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，與生源地中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一起，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的形式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)體系。建立完善的競(jìng)賽選拔、培養(yǎng)及激勵(lì)機(jī)制。 五、 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 總體思路 依托 浙江中高動(dòng)力科技股份有限公司 、 浙江迪元儀表有限公司 、 義烏發(fā)電設(shè)備廠 、 浙江英特來(lái)光電科技有限公司 等企業(yè)，校企 深度合作 ，根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以 學(xué)院“ 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意 ”人才培養(yǎng)模式為總綱，校企共同實(shí)施本專(zhuān)業(yè) 4 領(lǐng)域課程體系（基礎(chǔ)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、特色與拓展領(lǐng)域、創(chuàng) 新領(lǐng)域）， 3 階段實(shí)習(xí)（認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)），2 等級(jí)職業(yè)證書(shū)（維修電工中級(jí)、高級(jí)）的“ 432”人才培養(yǎng)模式 改革 ； 結(jié)合典型工作任務(wù)， 通過(guò)企業(yè)人員參與、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)和職業(yè)證書(shū)融合， 構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程； 實(shí)施中高職共同設(shè)計(jì)、規(guī)劃課程、合作制定人才培養(yǎng)方案的計(jì)劃； 通過(guò)校企共同設(shè)計(jì)、企業(yè)捐助設(shè)備、自主開(kāi)發(fā)等方式，按照“教學(xué)工廠”模式，優(yōu)化重組，校企共建 3 個(gè)校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)室，新增 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地 ； 大力開(kāi)展校內(nèi) 外 學(xué)生競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽培養(yǎng)；積極探索虛擬流程、虛擬工藝、虛擬 生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)； 大量聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師，校企共建專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì)； 與企業(yè) 、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生、研究機(jī)構(gòu)合作建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度； 設(shè)計(jì)一套績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和齊備的作業(yè)文件，做到有測(cè)量、有分析、有改進(jìn)，形成自我要求、自我檢測(cè)、自我修正、持續(xù)改進(jìn)的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。 制訂 “校內(nèi)實(shí)訓(xùn) +生產(chǎn)性實(shí)習(xí) +校外頂崗實(shí)習(xí)”相結(jié)合的 管理 、 運(yùn)行機(jī)制 ，實(shí)現(xiàn)校企共建專(zhuān)業(yè)、共育人才。本專(zhuān)業(yè)按照高職人才的培養(yǎng)規(guī)律，通過(guò)分析本專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)崗位的工作任務(wù)，歸納出對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)、能力和知識(shí)要求，結(jié)合義烏工業(yè)、企業(yè)發(fā)展對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需要，形成的課程體系包含了以 下四個(gè)領(lǐng)域：基礎(chǔ)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、特色與拓展領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，突出職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的培養(yǎng)。 校內(nèi)一體化教學(xué)；校內(nèi)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；職業(yè)技能等級(jí)訓(xùn)練；課余活動(dòng)；技術(shù)講座；工程實(shí)踐；技能競(jìng)賽。 “ 3” —— 實(shí)習(xí)“三階段”。 電子產(chǎn)品裝接、電