教案及反思-全文預覽

　　

【正文】 和藍色的天空里，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當小船，把藍天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。第一句是個比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。教學中應從二年弱智學生的的心理特點入手，聯(lián)系他們的生活實際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設情境以調(diào)動學生多種感官參與學習活動。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。39。”“融為一體”誰和誰融合在一起，從中體會到了什么？ 研讀魚游到心里師： 游到了紙上，一個游字，讓我們有如身臨其境，真切體會到青年筆下的金魚是怎樣的栩栩如生，躍然紙上。（讀出小女孩的驚奇，“喲”讀得重而短促，語調(diào)上揚。揮筆速寫說明他畫畫熟練，很快。師板書課題２、指名朗讀課文，回憶上節(jié)課留下了哪些有價值的問題：（魚不是在水里游嗎，怎么會游到了紙上？魚是怎樣游到心里？魚游到了紙上和魚游到了他的心里是什么關系？）３、布置學習任務：讓我們一塊走進課文，抓住文中含義深刻的句子，通過理解關鍵詞，合作解決問題，去真正地認識這位聾啞青年。體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。在學生理解了課文內(nèi)容之后，我應當引導學生總結(jié)“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”之間的關系。在教學過程中進行了學習方法和學習習慣的滲透，即抓住關鍵的詞語理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。這位青年給你留下的印象是什么？——特別。情感的主線隨著內(nèi)容的主線而行走，一邊品讀語言文字一邊體會聾啞青年那種一絲不茍、全神貫注、堅持不懈的精神，學生的敬佩和贊嘆之情一步步加深。第一步：理解魚游到了青年的紙上。在閱讀了教參和單元導讀后我確立了4個教學目標。二是學生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。能做到這樣我想主問題的把握是非常重要的。最后在贊美天山中結(jié)束了一節(jié)課的學習。前幾天聽了于小冬教師上的一節(jié)《七月的天山》，給了我很大的啟發(fā)。板書設計七月的天山進入天山 再往里走 走進天山深處 雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花《七月的天山》教學反思 張家莊小學 侯小利這是一篇寫景物的記敘文。師：這一段與課文的開頭相呼應，那么本篇文章的結(jié)構(gòu)是——總分總（生回答）。隨機板書：野花采用不同方式來讀讀，體現(xiàn)花的特點。師板書：森林）指導朗讀。出示：（1）自由讀課文4自然段，思考，每段重點寫了哪種景物？（2）合作學習，說說你最喜歡文中的哪些語句。（板書：比喻）通過朗讀來體現(xiàn)天山的美。品讀第2自然段。進入天山 在往里走 走進天山深處）（3）小結(jié)：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。教給學生學習的方法：(1)看文章結(jié)構(gòu)（2）找寫作順序（3）抓重點景物（4）想景物特點（5）思表達方法讀課文，完成（2）。字詞檢查。請學生根據(jù)課外所了解到的談談對天山的印象。課前準備：幻燈片。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。⑷教師引導幼兒交流所品嘗水果的名稱和味道。活動準備蘋果、香蕉、葡萄，水果各一個不同品種的水果（剝皮、切薄片），每個幼兒一把勺子 活動過程教師帶領幼兒觀察小猴子過生日的圖片，引導幼兒說出水果的名稱。姓氏文化這一說法比較久遠，學生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學生學起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。國：方：，變成新字再組詞。方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。（學生舉手，領讀生字），找出本課生字中的獨體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字“國”。我姓張，弓長張……）。nq225。nx236。姓氏李張趙孫周官雙，加動作，學生自由輕聲讀課文。諸葛二、課堂游戲，引入課文“你問我答”的游戲：一個同學問“你姓什么”，另一個同學就回答“我姓李（劉、張）”……，同桌互相你問我答。［教學課時］1課時 教學過程達標檢測一、視頻導入，活躍課堂，播放《百家姓》表演視頻。有什么特點。、流利地朗讀課文并背誦課文。難點：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。（板書課題）《百家姓》。指導正音。姓（x236。）張（zhānzhāng）孫（sūnsuēn）官（guāngān）錢（qi225。（我姓李，木子李。有哪位同學能當小老師，來教同學們讀一讀課后的生字？請舉手。書寫時應注意：先里頭，后封口。指導學生注意筆順筆畫。［教學板書］姓氏歌姓氏歌 《百家姓》單姓復姓趙、錢、孫、李東方、上官………… ［教學反思］我播放了生動有趣的視頻，讓學生去感受背誦、表演《百家姓》的樂趣，然后用游戲互動的方式導入課文，學生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。愿意品嘗不同的水果。” ⑶ 教師出示桔子，并給每組發(fā)放一盤剝皮的橘子，帶領幼兒集體品嘗，并學說：“橘子酸酸的”。星星一班肖琴第三篇：教案和反思文檔《七月的天山》教案 張家莊小學 侯小利教學目標：認識8個生字。教學重點、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。今天我們就隨作家一同走進天山去看一看、游一游《七月的天山》吧！板書課題。想想七月的天山又是怎樣的呢。三、品讀第二自然段。（師及時板書。設計意圖：問題引路，再讀課文，動動筆，為研讀課文、品讀天山美景預做“熱身”。（師隨機板書：雪峰 雪水）師：從修辭的角度，作者運用了比喻的修辭手法，也正是因為這些形象生動的比喻，使天山的美景更真實地呈現(xiàn)在了我們眼前。四