一年級語文識字教學(xué)隨筆-全文預(yù)覽

　　

【正文】 里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。”小朋友對“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說“坐會好”時，都坐得很好了。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以上幾點僅是我個人粗陋的觀點，希望同行能給我多提供點更寶貴的經(jīng)驗，讓我在識字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣，每一位識字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。課堂上我要在短時間里了解每一位學(xué)生的識字情況是很難的。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實現(xiàn)異質(zhì)互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的目的。能不能將認(rèn)識較多字的學(xué)生作為我們識字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。早餐內(nèi)容分別為識字“游戲點心”、拼音“水果拼盤”……學(xué)生興趣十足。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：一年級語文識字教學(xué)隨筆一年級語文識字教學(xué)隨筆一年級語文識字教學(xué)隨筆一年多的新教材教學(xué)，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識字編排上的形式多樣，同時又為一年級上下冊要認(rèn)識700多個漢字—那么大的識字量所深深震撼。要讓學(xué)生達到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。這樣一引導(dǎo)，使他們對相應(yīng)的詞語產(chǎn)生興趣。我從每天早晨讀書時間抽出5分鐘樂稱為“文化早餐”時間。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會影響教學(xué)效果。在識字教學(xué)時，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學(xué)或老師。2．聘任“小老師”，實現(xiàn)多元評價。對于確實讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識字量。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？以下是我對一年級組織課堂教學(xué)的幾點想法和做法:一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。”利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。具體做法是：教師說“3”，學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師：“2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。”課程進行一半時可以活動一下如：……“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。我們要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。三、老師講課時要使用兒童化語言。總之，一定得蹲下與孩子們說話。當(dāng)學(xué)生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學(xué)生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。在這個時期兒童受到怎樣的教育，關(guān)系極大。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。具體做法：①養(yǎng)成“多讀法”習(xí)慣。古人云：讀書百遍，其義自現(xiàn)，就闡明了“多讀”的道理。在閱讀之后，有意識的讓孩子們以講故事的方式與大家交流，而不是看過之后就忘了。這是有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，糾正不足，肯定成績，找出差距的督促激勵法。二．寫字習(xí)慣的培養(yǎng)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，教育界專家指出：“寫好漢字，是學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志，也是加強學(xué)生情感、意志、心理品質(zhì)培養(yǎng)以及身體機能訓(xùn)練的有效手段。②自我心理準(zhǔn)備。對寫字能力強的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時用贊賞的語氣給予表揚與鼓勵：”看這位小朋友的寫字姿勢多漂亮！“啊，今天那位小朋友的進步真大呀！老師相信你的字會越寫越好的。書寫時，輔以柔和舒緩的背景音樂，讓學(xué)生進入理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三．創(chuàng)新思維的習(xí)慣培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的新生是充滿靈氣并且富于幻想的，他們的思維受到的束縛是最小的。鼓勵學(xué)生去懷疑，不能盲從教師和教材。但根據(jù)學(xué)生自身特點，最初每堂課的時間不宜過長，使得學(xué)生對于課堂教學(xué)不感到疲勞，喜歡這種學(xué)習(xí)方式。③去觀察周圍世界的事物和現(xiàn)象，到大自然中去活動。此外還應(yīng)當(dāng)注重日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這就要求家長與學(xué)生一起根據(jù)學(xué)校里的時間安排來制定一個作息表，經(jīng)過家長的督促來實現(xiàn)。我們以各種形式的活動和比賽來促其形成習(xí)慣。最后使學(xué)生形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì)。要讓學(xué)生達到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學(xué)生進入“游戲樂園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識字方面的差異：有的學(xué)生一年級上冊要求認(rèn)識的字學(xué)前差不多會認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說還是一片空白。但是通過我兩個半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)