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變變變教案-全文預覽

2025-10-23 16:40 上一頁面

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【正文】作的小動物形象。（2）解決難點示范剪切杯身和頭尾相對問題。學生回答：（略）教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？學生小組討論：（過程略）（1）教師總結：因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。板書：紙杯變變變（二）過程探究方法請同學們齊讀兒歌：小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫。二、教學重點學會運用聯想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。同學們，學的目的在于運用，希望我們在生活中能夠做到活學活用。，運用三種修辭手法，描寫一個片段。三、拓展運用師：看來要想用好排比句，不僅要做到規范，還要把句子盡量寫具體寫生動。師：我們觀察這個句子有什么問題？指名說：不規范，不生動。請大家認真讀，分別給“小草，風，樹”續寫三句話，組成一個排比句。師：讀完之后，你有什么感覺？指名說：鳥的場面很壯觀。生默讀。（2分鐘）改完同桌交流，指名說。出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。（1分鐘）指名說。指名說。看到后我忍不住發出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動。指名讀。（時間3分鐘）師：哪個小組來說說你們歸納出的修辭類型？生說，師板書。課前準備：學習任務單：生從本冊課文中對學過的修辭手法進行歸類，每一類找一個例句并自己寫一個句子寫在A4紙上。，會把普通的句子改寫成生動的比喻句、擬人句。：教師應根據幼兒動作水平由易到難，由慢到快發出指令。“魔術師”不斷發出“變烏龜”“變蟲子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。第一篇：變變變教案活動目標能按指令模仿各種動物的動作。引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。”幼兒馬上變大象，模仿大象的動作。（2）做錯動作者應原地不動。第二篇：句子變變變教案句子變變變四年級句子修辭專項復習教案濰坊高新區東明學校季慧芹教學目標：，認識排比句。、擬人句、排比句進行說話和寫作?？炜彀涯阕约赫淼馁Y料拿出來與組員們一起交流分享吧。請一位同學讀一下本環節的學習目標。師：大家表現不錯，現在老師請大家欣賞昆明湖的美景。下面誰能把雪花也寫的生動具體些?，F在和你的同桌一起為春天寫一個比喻句吧！同桌交流。請同學們看一下這個環節的學習目標。師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個擬人句。出示學習目標。生自讀，指名讀，出示兩個排比句齊讀。老師給大家帶來一組對話。剛才老師發現我們班的一位同學寫的排比句是這樣的：圖片出示。指名交流。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂

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