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尾巴的功能教案-預覽頁

2025-12-06 02:50 上一頁面

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【正文】觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。　　四、總結。　　。　　　　本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。　　（2）教師小結　　課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。　　，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。　　，向全班同學口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。《松鼠》是寫作訓練材料，我們以此為范文進行了說明文寫作。　　尾巴的功能教案3教學目的：　　認識生字，讀準字音。　　教學方法：　　小組合作法、創設情境法、分角色朗讀法　　教學準備：　　生字卡片、動物頭飾、課件。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）　　揭題。　　小組合作學習生字。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。請站起來！沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）　　袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧！（觀看錄像）　　看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能？　　啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊！讓我們一起讀五、六小節。生4：……）科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料。　　小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什么？　　生表演。　　啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。　　松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。　　尾巴的功能教案4一、教學目標　　，了解四種動物尾巴的功能，感受動物尾巴的妙用。應該會寫的6個字的字形。　　四、教學準備　　教學所用實物投影儀。　　“功能”詞語，請學生借助拼音讀一讀，并說一說對詞語的理解。　　(二)激活思維，感悟課文。(共6小節)　　(3)在老師或學生的帶領下認讀12個字，讀準字音。nɡxiǎnɡxīl237。　　(4)自由讀課文。)　　，了解內容。)教師板書：讀一讀、找一找。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。)　　⑤圖文結合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學生用手勢表示“甩動”，然后再讀文。找一找。　　分組方法：前后的四位同學為一個小組。　　③分角色再讀一讀文由B、C同學完成。　　(意圖：運用學習方法，并進行具體的分工，培養分工合作的意識，使小組學習有實效。回答：這兩個小節與前邊的幾節相比有什么不同?(第五小節是問，第六小節是答。)　　④小動物又是怎樣看待小朋友的哪?(它們認為：人是“小機靈”，手腦比尾巴靈巧多了。　　，想一想，這篇課文與前邊學過的課文從寫作方法上有什么不同嗎?你喜歡這種寫法嗎?請你說說理由。　　板書設計：　　牛兒趕虻蠅讀一讀　　袋鼠尾巴的功能保平衡找一找　　非洲鱷是武器演一演　　響尾蛇引鼠、蟲想一想　　第二課時　　(一)朗讀課文，在文中鞏固字音。　　：　　(1)比較法。左邊“口”要寫得小一點。　　尾：半包圍結構，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時注意要把毛字藏在里邊。　　(三)學生進行嘗試，練習寫字。　　要求寫字時盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否

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