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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水》原文及教案-預(yù)覽頁(yè)

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【正文】　　（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。　　（三）自學(xué)生字、新詞。讀準(zhǔn)字音“ｌ236。　　字形：　　蘸：“ｚｈ224。　　健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫(xiě)成“辶”。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。　　（六）作業(yè)。　　復(fù)習(xí)本課生字詞。　　請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。　　（4～6）自然段寫(xiě)周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。邊默讀邊想：　　（1）這段告訴了我們什么？　　（鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。）　　指名讀第2自然段，邊聽(tīng)邊想：　　（1）這段告訴了我們什么？　　（2）“今年”是指哪一年？　　（讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。　　板書(shū)：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）　　（7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？　　（人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。　　默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話的主要意思是什么？　　（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。）　　全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。　　按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑。　　（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒。　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？　　（傣族人民的激動(dòng)心情。　　熟讀全文。　　教學(xué)重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。學(xué)習(xí)生字“潑”　　在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。　　你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？　　三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。　　指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。　　理解“一年一度”　　四、布置作業(yè)。　　指名認(rèn)讀生字詞。　　①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。　　抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。（出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。　　總理的祝福說(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。　　三、回顧課文，升華情感。　　1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示：多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！　　齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。　　學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。　　在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事

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