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小學二年級語文《小英雄于連》原文、教案及教學反思-預覽頁

2025-12-06 04:13 上一頁面

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【正文】連是憑什么判斷出當時的情況十分緊急？請你先讀一讀這幾句句子，然后以四人小組的形式找到其中的一些關鍵詞，來說一說情況危險在哪兒。請你帶讀。　　設想一下，如果小于連沒有及時發現并采取措施，大火藥庫一旦被引爆？請你帶讀。分別是哪幾個辦法？為什么行不通呢？（板：下溝踩用水澆　　喊人）（喊人為什么來不及呢？人都在哪里呢？你從哪句句子中可以看出？）　　“用小便澆”這個辦法是的：和下溝比，它不用下溝（擦），和用水澆比，它不用去別處打水（擦），和喊人比，它節約了時間（擦），而且，小便這樣東西“隨身攜帶，隨時使用”，真是一個方便的好辦法。下面我們就根據板書把于連挽救城市的全過程講一講。請你在第一節中，把寫于連形象的句子用“~~~”劃出來，并讀一讀。也讓我們帶著喜愛和崇敬之情齊讀最后一節。課文內容淺顯易懂，教學重難點是讓學生體會人物形象。　　（二）初讀課文，了解內容　　在這個環節中，我先讓學生自由朗讀課文，要求讀得正確、流利，并找出課文中描寫銅像樣子的句子，想想這座銅像是誰。　　第二自然段是本篇課文的難點。再把學生想的辦法和于連撒尿的辦法對比，體會于連撒尿辦法的絕妙，從而讓學生再次體會到了于連的勇敢、機智。在學習完課文的第三自然段，了解了人們塑造了一個撒尿小男孩兒的銅像來表示對于連的感謝和紀念后，我要求學生假想自己是布魯塞爾城的市長或是布魯塞爾的一位老奶奶或是布魯塞爾的一個小朋友，面對小于連，你會說些什么呢？通過對話形式，既幫助學生表達了對小于連的熱愛和贊美之情，進一步理解了課文內容，又培養了學生的口語交

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