20xx小學語文班主任教師年度述職報告 -預覽頁

　

【正文】 知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。
所以，很多時候，我會結合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓練類的題目，他們開始答出的內容一定是簡單直白的，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三年級學生才能說出來的句子啊！”（）“嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風景’，這生活質量，明顯就不是一個檔次的啊！”“嗬！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學獎’的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大世面啊！”……被表揚的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了 “ 陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子；在不斷的引導和啟發中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情變化的……這就是隨堂訓練時“忽悠”的力量！
三、中國孩子的閱讀，就從國學啟蒙開始
中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經典。現在我們已經按計劃完成了任務，下一步是準備向《弟子規》“進軍”。但有一點所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定和表揚。遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣！”“看到了您發給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心！對您這種負責任的精神表示感謝。沒有一個人，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。許多家長在與我溝通的時候這樣說：“孩子真幸運能遇到您這么負責認真的好老師，感謝您想的這么周全。”“發自內(來源 )心地感謝您對孩子一學期的照顧和鼓勵，我們家長一定會全力配合，爭取把成績趕上，您辛苦了。因為，班主任的工作于我來說，是體驗快樂的過程，是品嘗收獲的旅途。從工作量上看，我是很輕松的，但從工作狀態上看，這是我參加工作十年來感覺最累的半年。領導的信任，家長的期待，已經沒有時間讓我遲疑，我迅速調整自己的心態，全身心的撲到了這個班上。優秀的老師，就能喚醒他們的上進心，挖掘他們的潛能。經過一個月的磨合，以后每周的大掃除，我班的教寢室、清潔區都能加分，且男女生寢室都多次被評為文明衛生寢室。
班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。一個學期下來，我班大多數學生的日記都記了滿滿的一本，每一篇日記我都會給予點評，并評選出星級日記。某些同學唯我獨尊，喜歡和老師對著干，我便寫下了《尊人者，人尊之》，告訴他們只有你尊重了別人，才會贏得別人的尊重。
沒有規矩，不成方圓。從出勤、學習、紀律、衛生、參與班級活動四個方面來進行考核，一日一公布（每天下晚自習時，都堅持到教室詢問班干部的紀律記載情況，并對違了紀的學生及時教育、及時處理。如上次打掃多媒體報告廳，我本以為任務重、天氣熱，學生會不愿意，誰知我班學生個個舉手，都要參加，結果根本不需要我督促，很快就完成了任務。
要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動。我便召集籃球隊員開會，跟他們做思想工作，并作出了以下承諾：給我班兩支籃球隊各配一個籃球，凡是參與者，加個人操行分10分，班里的其余學生盡全力當好啦啦隊、后勤服務隊。
總之，本學期來，雖然我參加工作以來最身心最累的一個學期，卻也是我收獲最多的一個學期。
不管別人怎么看小學老師，我內心里一直認為自己從事的是天底下最偉大的職業。先簡單說說低年級的情況。此外，就是課下多和學生聊天，游戲，讓學生先喜歡上我本人，“愛屋及烏”，繼而喜歡我的語文。不知不覺中，學生的良好習慣和品行也就養成了。我就利用晚上在網上下載一些教學方面的課件，再根據本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進行修改和增刪。比如，最近幾年我越來越認識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學生理解本課有著至關重要的作用。至此，學生的疑問也就迎刃而解了。這樣的學習，我相信一定會給學生的腦海里打下深深的烙印。到上課時，對于預習認真地同學及時給予表揚。有時候還要給學生做個示范，如教學《一夜的工作》一課，在質疑環節，學生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好問題。首先，我發現學生每學期發的自讀課本都和教材上的課文是配套的。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。經過一段時間的忙碌，學生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。看到這種情況，我讓學生說說這樣做的害處。
作為班主任，首要任務就是想辦法增強班級凝聚力。這樣班主任才能在學生中有威信，學生才能聽從于你。
此外，我還積極參加校本教研活動，爭取每年都有三教作品不同程度地獲獎；學生的科技作品和習作、寫字都有不同獎項。
轉眼間，一學年的教學工作即將結束，回顧我來大嶺中心小學的這四年，有過支教一年的艱辛、有過教畢業班和學生朝夕相伴的歡笑、有過教一年級的淚水……每次面對工作中的迷茫、挫折時，我都暗暗告訴自己：不要向困難認輸，也決不向命運低頭；擦干淚、昂起頭、依然做最棒的自己！
2020年九月我由小嶺中心小學調到大嶺中心小學工作，同年響應中心校號召去大嶺最偏遠的吉興小學支教。
2020年九月我擔任的是一年級的班主任兼數學、語文老師，這屆學生是學校有史以來最調皮的一屆，男女生比例失調。課堂上我對學生要求非常嚴格，課下我們是無話不談的好朋友。
我在班級管理上也下了很大功夫。課下，我堅持寫教育教學反思、工作隨筆，積極承擔市級科研課題，撰寫科研論文。迎區經典誦讀展示會《增廣賢文》誦讀指導課。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。在支教期間，始終以黨員的標準嚴格要求自己，時刻告誡自己，做到按時上下班，上好每一節課，我深知我的一言一行都代表中心小學的形象，不能有絲毫懈怠。對我來說接這個班壓力挺大的，也是一個巨大的挑戰。兩年了，我和孩子們配合的很默契，學校的各項活動我們班的同學都積極參加，也取得了優異的成績，述職報告《中心小學班主任教師述職報告》。汲取我校馬玉杰、邊麗坤、孫淑杰等優秀班主任的工作經驗，制定了符合我班班情的“班級制度”。
記憶中來大嶺中心小學這幾年，每一學期，每一年都在迎檢、比賽中度過。執教《時間與古代計時工具》獲哈市綜合實踐課堂教學比賽一等獎，支教期間參加阿城區骨干教師說課比賽，獲一等獎。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲