小學秋季教研教學計劃4篇-預(yù)覽頁

　

【正文】 革推進會。　　 提出期末復習計劃。小學秋季教研教學計劃 篇2　　一、指導思想　　以科學發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以仙桃市教科院小學數(shù)學教研室為指導，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。　　作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。　　五、活動安排　　九月　　各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度　　上學期數(shù)學質(zhì)量分析　　學生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)　　教師集體備課　　備、教、改檢查　　十月　　“十月”教研月活動啟動　　參加市第六屆學科帶頭人評選活動　　組織教師開始讀書學習活動　　備、教、改檢查　　十一月　　網(wǎng)研活動　　學生計算能力專項訓練　　期中考試及質(zhì)量分析　　繼續(xù)讀書學習活動　　備、教、改檢查　　十二月　　迎接上級工作視導　　學生計算能力檢測　　繼續(xù)讀書學習活動　　組織優(yōu)秀教學案例評比活動　　備改檢查　　元月　　各年級制訂期末復習計劃。小學秋季教研教學計劃 篇3　　一、指導思想　　積極培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實推進學校課堂教學改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。在校本課程中，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開展校本課程培訓，開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學生發(fā)展提供所需要的環(huán)境，讓學生通過特色活動發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，促進學生特長發(fā)展。第一，對教師的教學工作進行細致的檢查，每月進行一考核，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。深入教學第一線，加強對教學常規(guī)工作的調(diào)研和評估，總結(jié)實踐經(jīng)驗，發(fā)掘先進典型，促進學校教學常規(guī)工作的扎實開展。做到四有：有計劃，有組織，有安排，有效果，步步跟進，落實到位。學校瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以“健康課堂”和“三生教育”課題為抓手，以教研組為單位，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。在教科研學習中，要大力提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。結(jié)合我校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，積極參與區(qū)學科教師梯隊建設(shè)，分層制定教師管理要求。其次，加強老教師聽課指導、上課引領(lǐng)的落實，來促進學校“三新”教師的成長。要想真正落實陽光減負，必須要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每一位教師要把好課堂教學關(guān)，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應(yīng)能力與隨機應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。學生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。　　1堅持常規(guī)為本，狠抓行為規(guī)范。利用學校網(wǎng)站、校園廣播、展示欄、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，使校園到處充滿文明和諧健康向上的人文氣息和學術(shù)氛圍，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設(shè)。在高新區(qū)教育局基教科的指導下，要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的新生、異動生入學、轉(zhuǎn)學手續(xù)。　　1做好資料整理工作。　　開學教學常規(guī)檢查。　　課堂教學督導　　師生書法作品競賽.　　籌備組建校毽球隊和籃球隊，開展訓練。　　新教師匯報課。　　組織參與宜昌市第十三屆青少年科技節(jié)。　　參加區(qū)語文、數(shù)學學科中期抽測。　　學生體質(zhì)健康測評運動會。　　十二月　　教學常規(guī)巡查。　　語、數(shù)、英各學科學生競賽。　　期末學業(yè)測評、教學質(zhì)量分析。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。　　本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。每位教師都應(yīng)在教學業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一” （讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/文章；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。　　（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。　　學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和校刊《橋風》的定期出版。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。　　（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。　　加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。　　加強教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。　　加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求