小學美術教案模板10篇-預覽頁

　

【正文】 學習情況。　　通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。小學美術教案 篇4　　教學目的　　通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造力，提高學習美術的興趣。　　教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。　　我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。　　b、分組討論。　　第2課：我的小畫箱　　教學目標：　　認識并學會使用畫箱中的美術工具。　　教學設計：　　教學過程安排如下：探究質疑——合作解答——提供指導——創造表現——作業展示。　　制作的示范小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現提供參考。　　教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。　　導入課題：《重疊的形狀》　　三、新課教授（發展階段）　　知識窗：　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。　　欣賞課本范圖（加深重疊的印象）　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品　　重疊形狀的制作　　a、選擇造型：動物、植物或人物　　b、選擇重疊的方式：上下或前后　　c、欣賞教師范畫,　　四、學生實踐創作(探索階段) 完成重疊形狀的設計和制作 鼓勵學生大膽創作 分小組展示自己的作品 欣賞他人的作品，并評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。　　教學重難點：　　從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。　　新授：　　（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。因此教師在安排教學時，課序可根據季節、學校及學生的實際情況而作一定的調整。　　引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期加強訓練。　　由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。　　使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時培養學生從數據和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、　　使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節約用水、防止污染，同時通過小組學習培養學生的競爭意識和合作精神以及創新意識。　　[板書]：第二節水資源　　[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?　　(可請多位學生回答)　　[轉折過渡]：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農業生產中的地位又如何呢?　　[展示投影片]：　　生產主要工農業產品用水量　　[提問]：在表中所列出的工業品中用水量最大的是什么?農產品中用水量最多的是什么？(學生回答)　　[啟發提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農業生產中的重要性，你能不能試　　著用一句話總結一下水資源的重要意義。　　[轉折過渡]：這些參加循環的水我們人類目前都能直接利用嗎?　　[講解]：為了研究方便我們假設把全世界的水都裝在了我這個杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。　　[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區，淡水資源比較充足；降水少的地區，淡水資源比較貧乏。那我們人類應該如何對待水資源呢？　　[提問1]：下面我請同學們看一段錄像，在看錄像的過程中請同學們思考人類是如何對待水資源的。　　[轉折過渡]：如果人類繼續這樣下去，將會出現什么樣的后果呢?　　[指導分組學習]：請同學們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題，　　注意小組內的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。小學美術教案 篇8　　一、教材分析　　音樂會表達情緒是通過音樂的旋律線、音階、節奏、和聲等音樂法則展開，音樂會而美術作品也可以通過形狀與色彩去構筑、演繹不同的“樂章”，美術與音樂都是一種精神的傳達，心靈的感染，都有異曲同工之妙。 音樂會　　本課音樂會的綜合性主要體現在美學法則的聯系與連接上。美術中的構成要素作高低的變化即產生起伏韻律；構成要素排列作疏密變化即產生急緩韻律；構成要素作長短曲直變化即產生悠揚韻律。音樂的節奏體現在節拍上，色彩的節奏體現在每種顏色之間以及與整體的關系上。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓練，讓學生先聽樂曲，即興作畫，然后在這幅畫中合適的位置上標明音樂會的主題、地點和時間。通過同一形態的紙筒的重復漸變和反復交替來形成有秩序、有規律的運動感。插接時應注意開口的位置、切口的深淺及方向、數目的變化。　　二、教學目標　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術作品抽象的形式美感。　　三、教學思路　　對形式美法則的領悟主要靠美術活動來完成，教師應首先明確學科主要任務，合理設計音美學科的連接點：可以是即興的關聯，如聽樂曲畫一畫；可以是非直接關聯，如放背景音樂讓學生做練習；可以是直接關聯，討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調表達出來。　　“活動二”教學過程安排建議為“作品欣賞——發現規律——掌握方法——自主表現—— 評析交流——學習遷移”。　　四、教學選擇　　1．海報設計的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構思顯得尤為重要，應注意切口的方向、長短。如用4課時：可以用兩個課時設計海報；1課時進行立體制作；1課時對“學習屋”的內容進行綜合欣賞評述。　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作。　　3．課時的安排建議用2— 4課時完成。　　4．采用紙筒造型的作業宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。　　教學重、難點：　　運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。　　②注意表現運動場上的熱烈氣氛。　　《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。　　學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。　　注意表現運動場上的熱烈氣氛。討論一下，近來的重大新聞。　　三、學生作畫　　選一些重大新聞來表現　　老師巡回指導　　四、作業　　作業展示　　學生互評、自評，教師綜合第 26 頁 共 26 頁