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魯教版二年級語文上冊教案古詩兩首-預覽頁

2025-10-20 04:54 上一頁面

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【正文】指杏花村。B、給《山行》配樂或配插圖。板書：古詩兩首贈劉景文《山行》蘇軾杜牧荷盡已無擎雨蓋，遠上寒山石徑斜，菊殘猶有傲霜枝。教后反思：二年級的學生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。會寫6個生字。、收獲的喜悅。課時安排：3課時一、導入。二、學習《贈劉景文》：宋代的文學家、書畫家。，啟發大家用巧妙的辦法記憶生字。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。四、拓展作業：最新版，背誦《贈劉景文》，能背幾手背幾首。板書設計：贈劉景文荷盡好時光菊殘君須記橙黃菊綠第二課時一、復習1組織學生背誦《贈劉景文》。引導：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學會想辦法解決。鼓勵學生試著讀一讀古詩。交流自學情況。，其中田字格上面的字只識不寫。【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。此樓北宋時還存在，后來被河水沖毀。）三、學生輕聲讀，要求學生注意生字的讀音四、指導學習生字．教師在黑板的田字格上板書生字，帶領學生讀音、組詞。u，讀邊音。注意和“人”區別開。全包圍結構，要和“日”字區別開。有7筆。第二課時一、復習齊讀課文。（2）理解意思。詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時候的太陽？你怎么知道這是傍晚的太陽的？課文中稱傍晚的太陽叫什么？這輪傍晚的太陽就要落下去了，（它會怎樣落下去？課文中哪個詞是“靠著”的意思？（依）引導學生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，幫助學生理解“盡”就是“完”的意思。（1）談話。窮：窮盡。（5）看圖體會，練習朗讀。四、精讀詩句，悟意明理.師引導學生讀詩，畫出詩的節奏和重音。③詩句中表示數量的詞有（千里、一層）。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）。.指導書寫。（1）滔滔的黃河水向大海流去?！堵共瘛方虒W目標：.朗讀、背誦課文，體會詩人的思想感情，感受自然的美好。教學重點、難點：培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。i”與“寨”相通，鹿柴是一個地名，并簡介作者。返景／入深林，復照／青苔上。但——只聞——聽如孟浩然《春曉》詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“聞”就是聽的意思。（1）指名朗讀并指導。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青青的苔徑上。（3）從這首詩中你能了解到詩人怎樣的一種思想情感？四、朗讀并背誦古詩，體會這首詩所描繪的意境。，給這首詩再配一幅畫?！顿泟⒕拔摹穼懙氖乔锬┑木吧?。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。教學重點：識字寫字，朗讀感悟。教學過程：第一課時一、導入。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學習《古詩兩首》（板題）二、初讀，把字音讀正確。用心愛心專心 1，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。四、誦讀，指名配樂朗讀。五、寫字：首、劉、枝、記，學生認讀。小組展示，欣賞評價。，教師巡視指導。三、細讀，想像畫面。四、誦讀，讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。是“唐宋八大家”之一。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。書河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。教學準備：圖、投影片。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當什么講？最新版“望”與“看”的區別是什么？“望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。日：太陽。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。前：前面。用自己的話講一講這句的意思。九天：天的最高處。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。（四）這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情?！皬]”和“爐”是同音字，要區別字形，會應用。五、小結（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？最新版“日照”與“紫煙”的因果關系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。鳴：叫。青天：蔚藍色的天空。重點理解：窗含：從窗口看到。千秋：時間很長。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優美）。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。“含”、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優美的圖畫。順序是：由近及遠?！苞槨鄙舷陆Y構，要寫勻稱。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的向往

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