pep小學英語四年級下冊教案-預覽頁

　

【正文】 tep 4 Pronunciation老師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規律，然后向全班匯報。）Step 6HomeworkFinish the exercise 、Copy the new 、Draw the dream teacher。第三篇：PEP小學英語四年級下冊優秀教案課次: 新授課Unit4 At the A Let39。2教學重點：tomato、potato、green beans、carvot以及它們的復數形式。教學難點：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for…”的理解和運用。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。可采用小組模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a is ：與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2．師生一起表演本單元A部分Let’s do 的聽聽做做活動。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is do you do ? 學生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch 。4．分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習。教學難點：學生能準確地理解插圖和對話。3．游戲：What is missing?教師把10個數詞的卡片不按順序分發給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。師生之間先對本課時圖片上的內容進行簡單的交際性問答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。教師給學生出幾道類似的數學應用題考查他們的推理思維。2．回家后向爸爸媽媽介紹關于時區的知識。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：It’s time to get 、穿衣服的動作；教師說：It’s time to go to 、走路的動作，以此類推。(2)進行理解性問答。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習。板書設計：Unit 2 What time is it?Unit 2 What time is it 第五課時教學重點：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。2．教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Six 學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。分角色朗讀和分角色表演。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。3．用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。3．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。（二）呈現新課（Presentation）1．聽錄音，理解句子內容。學生A: Tick, tock, tick, tock, says the ’s 12 o’: It’s time for ．教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。板書設計：Unit 2 What time is it?小學四年級英語（PEP）教案 Unit 3 Is this your skirt?王靜靜Unit 3 Is this your skirt? 第一課時【教學重點】與衣物有關的六個詞組。學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。找幾個學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。獎勵優勝組。【板書設計】Unit 3 Is this your skirt?描述照片的探究活動探究內容：Talk about pictures 活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學生在真實的情景中運用語言。探究活動關于情景對話的探究活動探究內容： 聽一聽、找一找、拼一拼活動目的： 在活動中操練和鞏固句型及單詞，讓學生在真實的情景中運用語言。比一比誰拼的又快又好。給衣服涂上喜歡的顏色。學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習的內容，為后面的學習做好準備。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或學生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。Let’s play：學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。【教學難點】理解對話及書寫的單詞和句子的意思。學生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗回答教師提出的問題是否正確。學生分組進行操練，佩戴頭飾進行對話表演。各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標準的為優勝組。說一說，演一演Talk about your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。播放課件, 孩子看課件理解含義。（三）趣味操練（Practice） and pointWhere is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。各小組展示。到處句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。let’s find out出示配套的掛圖，讓孩子用學過的句子進行描述。(四)擴展性活動（Addactivities）孩子帶來自己小時候的衣服。【板書設計】Unit3 Is this your skirt? Unit 3 Is this your skirt? 第六課時【教學重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress Tshirt 【教學難點】單詞拼讀及書寫指導 【教具準備】本課生詞的單詞卡片配套的教學課件 Unit 4/B/ Let’s learn］相配套的教學錄音帶學生的小英語練習本課文主題圖大小寫字母卡片 【教學過程】熱身／復習（Warmup/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s ，邊說邊出示單詞。兩人一小組，一個拼，一個寫。（三）趣味操練（Practice）拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。【板書設計】Unit3 Is this your skirt?第五篇：pep新版四年級英語下冊教案四年級下冊Unit 1 My school第一課時學習目標能聽懂、會說：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers39。學習重難點1本課對話及其在實際情景中的運用。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。然后請學生小組練習和表演。四、布置作業聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。教師準備一幅本單元的校園分布圖。二、新課展示教師指著教室問學生：This is our new you like ourclassroom? What’s in the classroom? 學生做出相應的回答。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。四、布置作業讀課文第5頁并背誦 Let39。學習重難點1能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個詞語。s...A: Is this...? B: Yes, it is./No, it isn39。播放Read, underline and say 的錄音,讓學生劃出字母組合er。學習重難點Is this??/ Is that??”的用法。教具準備教學光盤、單詞卡片。順著這一話題。學生分角色朗讀對話。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教學過程一、復習導入師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。二、新課展示教師播放A部分Let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。三、鞏固練習教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is this the music room? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ??四、布置作業讀課文第8頁。能聽懂 Story time 的 內容。教學過程一、復習導入日常口語交流。三、鞏固練習讀一讀并填空。聽錄音看動畫理解Story time 的內容。s go!”兩個短語的句子。教學過程一、復習導入師生日常口語訓練。二、新課呈現教師在做“撥時針”的游戲時對學生發出指令：School is “Class is over.”來幫助學生理解。模仿跟說，注意語音語調。三、鞏固練習Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s ?”做本單元A Let’s talk部分的作業本上的配套練習。能認讀句型：What time is it ?并做出相應的回答：It’s ?It’s time for ?能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教師準備一個教具鐘。接著出現一口鐘（課前準備）。三、鞏固練習自制一面鐘并進行時間問答對話。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語 學習重難點能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。s...請學生表演A部分Let’s talk的對話。聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教學過程一、復習導入教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。分角色朗讀和分角色表演。教學反思第五課時學習目標能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。二、新課呈現玩時鐘游戲。聽音跟讀，注意強調語音語調。四、布置作業熟讀并背誦所學內容。能聽懂錄音。s...”的正確書寫。Review：A、B兩部分的詞語及對話。三、鞏固練習讀一讀并排序。聽錄音看動畫理解Story time 的內容。在對話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。學生分小組練習：A：Can I wear my?? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學錄像，學生觀看。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。板書設計Unit 3 Weather（A）Let39。學會運用“It39。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學難點 單詞weather的發音。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。告訴學生拉薩位于我國西藏自治區，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。請學生觀察書中插圖：Which city can you find？學生答出：Harbin、Hong Kong教師說：It’s cold in ’s hot in Hong 、用體態語言解釋hot和cold的意思。Good is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。四、布置作業讀課文第25頁并背誦 Let39。s cold/hot/cool/warm in...第三課時 Let39。二、教學新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。三、鞏固練習完成Look, listen and write部分的練習。學會將所學句子運用到實際生活中。教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學生回答：It’s warm(cold / hot / cool)二、教