pep小學英語四年級下冊教案(更新版)

　　

【正文】 。（三）趣味操練（Practice）1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應。教具準備：與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。能運用Theyre 進行對話。s deskpicturefloorwallIs this a teacher’s desk ?Yes, it 后 反 思本節(jié)課是學生講得多，做得多，老師只是一個指導的作用，運用學生喜歡的活動，游戲，吸引學生的注意，他們自然會喜歡英語這一門語言多一些。句子容易掉標點符號。，相關的詞卡，錄音機和錄音帶，學生準備好白紙和彩筆。能夠學會本單元的歌曲、歌謠。第一篇：pep小學英語四年級下冊教案Unit 2 What time is it?(Period 2)Teaching Emphasis: breakfast, lunch, dinner, English class, , music Difficulties: To understand and use “What time is it?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”Teaching Aids: tape and pictures related with teaching teaching word Process:一Warming up: the tape of the story in unit one and ask one group to act out the that, ask questions like following:T: Where is Zoom?S: He is in the : Why?S: He is : Why is he hungry? What time is it?S: It’s time for lunch.(With the help of the teacher)Ask the students what can tell us the time, such as the sun, the moon, the :(Show the prepared clock)Look!What’s this?S: It’s a :(Point at twelve)What time is it?S: It’s twelve o’clock.(Remind Ss of o’clock)T: Are you hungry? Why?S: It’s time for “l(fā)unch” on the the other new words or phrases in same “breakfast, dinner, English class, and music class” on the blackboard , the tape of these new words or phrases, get the Ss to read after the teacher read again as a their pronunciation where the students into groups of the words one by group which can read well and with nonstop wins the the clock, make the short hand point at different times, then ask “What time is it?” One group of four make responses at each one who can answer the question most quickly and correctly wins the out the word cards, show them step by the students to watch what’s in the pictures carefully and say it in 1.(Make the short hand of the clock point at 7:00、9：00、12：00、2：00、3：00、6：00)T：What do you have for breakfast?S: : Look!It’s 7:’s time for some milk.(Repeat several “Time for some for some rice” in the same : What do you do in English class?S: Read and : Look!It’s 9:00 o’’s time for and write.(Repeat “Time for and for and dance.” in the same way) the tape of “Let’s do”, make them get familiar with this a role teacher says the say “Time for breakfast”.Boys say “Drink some milk.” with with different contents and then change to the tape of the new and recite “Let’s do” to the time in English when they look at the watch.第二篇：PEP四年級英語下冊教案PEP 英語四年級 下冊Unit 1 Our SchoolThe 6th LessonB Read and write C Task timePronunciation課型：操練課教材分析 ：這節(jié)課是PEP四年級英語下冊第一單元第六課時。能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務。，猜謎語，玩游戲，這些都是學生所喜歡的，讓學生始終都興致高昂。）Step 3Practice預設：在四線內(nèi)正確書寫時注意’s 離 teacher 間隔太大。）Step 6HomeworkFinish the exercise 、Copy the new 、Draw the dream teacher。2教學難點：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for…”的理解和運用。可采用小組模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a is ：與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is do you do ? 學生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch 。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習。3．游戲：What is missing?教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。教師給學生出幾道類似的數(shù)學應用題考查他們的推理思維。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。(2)進行理解性問答。板書設計：Unit 2 What time is it?Unit 2 What time is it 第五課時教學重點：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。分角色朗讀和分角色表演。3．用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。找?guī)讉€學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。【板書設計】Unit 3 Is this your skirt?描述照片的探究活動探究內(nèi)容：Talk about pictures 活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學生在真實的情景中運用語言。比一比誰拼的又快又好。學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節(jié)課所學習的內(nèi)容，為后面的學習做好準備。Let’s play：學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。【教學難點】理解對話及書寫的單詞和句子的意思。學生分組進行操練，佩戴頭飾進行對話表演。說一說，演一演Talk about your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。播放課件, 孩子看課件理解含義。各小組展示。let’s find out出示配套的掛圖，讓孩子用學過的句子進行描述。【板書設計】Unit3 Is this your skirt? Unit 3 Is this your skirt? 第六課時【教學重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress Tshirt 【教學難點】單詞拼讀及書寫指導 【教具準備】本課生詞的單詞卡片配套的教學課件 Unit 4/B/ Let’s learn］相配套的教學錄音帶學生的小英語練習本課文主題圖大小寫字母卡片 【教學過程】熱身／復習（Warmup/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /…?Let’s chantB部分的Let’s ，邊說邊出示單詞。（三）趣味操練（Practice）拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。學習重難點1本課對話及其在實際情景中的運用。進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。二、新課展示教師指著教室問學生：This is our new you like ourclassroom? What’s in the classroom? 學生做出相應的回答。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。學習重難點1能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個詞語。播放Read, underline and say 的錄音,讓學生劃出字母組合er。教具準備教學光盤、單詞卡片。學生分角色朗讀對話。教學過程一、復習導入師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。三、鞏固練習教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is this the music room? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ??四、布置作業(yè)讀課文第8頁。教學過程一、復習導入日常口語交流。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。教學過程一、復習導入師生日常口語訓練。模仿跟說，注意語音語調。能認讀句型：What time is it ?并做出相應的回答：It’s ?It’s time for ?能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語 學習重難點能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。教學過程一、復習導入教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。教學反思第五課時學習目標能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。聽音跟讀，注意強調語音語調。能聽懂錄音。Review：A、B兩部分的詞語及對話。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。學生分小組練習：A：Can I wear my?? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學錄像，學生觀看。板書設計Unit 3 Weather（A）Let39。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學難點 單詞weather的發(fā)音。告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。Good is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。s cold/hot/cool/warm in...第三課時 Let39。三、鞏固練習完成Look, listen and write部分的練習。教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學生回答：It’s warm(cold / hot / cool)二、教