小學生好習慣養成教育活動實施方案[最終定稿]-預覽頁

　

【正文】 慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。待人有禮貌。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。1家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。2課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。2能合理安排學習時間，主動求學。入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。3有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。4做事有恒心，有耐性。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，4遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。5關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。（4）家長對孩子要加強引導。（三）、實施步驟第一階段:宣傳教育階段成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。并開展了以“學規范、守紀律、創文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環境保護的小衛士”等倡議，培養和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優秀的性格、健康的體格。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發學生愛國主義情感。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。基于以上認識，學校舉行了“好習慣成就小明星”爭星活動，我班的活動方案如下：一、指導思想。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。（二）實施方法1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。2．家長培養學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（5）讓孩子做有限的選擇。全班動員，人人參與，結合本班實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點。第二階段：實施操作階段（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。第三階段：進行總結，評選表彰（評出不同級別的小明星）1．從班級中評選十名小明星。在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。二、總體目標塑造學生良好習慣。形成特色課程。尊重他人的習慣：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事；聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完；不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉；未經允許，別人的東西不亂動。遵守秩序的習慣：每天佩戴紅領巾；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；不亂踩綠地，不隨手折花枝。（二）養成良好的學習習慣認真預習的習慣：每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，不明白的問題提前做好標記，以便上課時能夠有的放矢。與人合作的習慣：主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。搜集資料的習慣：能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面；對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。開展養成教育首先要從常規習慣抓起，學校將重點訓練學生從進校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛生保潔以及放學路隊等一日在校常規，對學生在校的行為動作統一要求，并拍攝成照片。每一節一個好習慣，又分“小故事大道理”、“知識小金庫”、“小小方向盤”、“我當小裁判”、“成長點滴”五個教育環節。增開“孝心作業”。重點關注學生課間文明好習慣養成，整治課間違規行為，防治不良習慣，創建文明大課間。要求班主任每天進課室辦公兩節課，加強學生課堂規范管理，與學生進行“零距離”接觸，更加入微地觀察學生的“第一手”信息，更全面地了解學生其他學科學習的特點、思考問題的方法、表達能力和思維能力等方面的情況，及時結合班級實際規范學生在學習上的不良行為，促進養成教育的進一步深化。落實教師提前兩分鐘進課室，做到良好的課前規范，將為學生學習習慣的養成奠定良好的基礎。只有老師自身時時事事帶好頭，示范好，以自己巨大的人格魅力來感染學生，激發學生心靈的共鳴，養成教育才會收到事半功倍的效果。在落實過程中，學校將根據年段特點定期組織各班分三個系列研討每一條細則和措施，著重讓學生討論每一件事所涵蓋的具體行為并付諸于行動。但在現實生活中，禮讓卻成了一個嚴峻的問題，有許多人不懂禮讓，不會禮讓，這也包括我們的學生。開展誠信教育。開展責任教育。向青少年進行責任教育，是我校拓展養成教育內涵的又一重要命題，是我校教育工作者義不容辭的責任和長期的任務。舉行紅歌挑戰賽。引導學生通過講述哲理故事，闡述習慣對人生巨大的影響力，通過結合生活實際、名人事例論證良好習慣對人生成功的重要意義。開展“教師訪千家”活動。發揮家長學校作用。發揮家長座談會和家長委員會。加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養成教育創造良好的外部環境。通過教師會、班主任經驗交流、專家講座等形式全校動員，人人參與。主要做好： 20142015學年（上）：研討和實施《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。第一屆感動放城鎮中心小學人物評選。組織“好習慣成就好人生”養成教育論壇、“好習慣”文藝匯演等活動。不良習慣的矯正個案。六、保障機制組織保證。確立示范班級，以點帶面。注重階段總結。以溫暖之心待人——見人主動微笑示意，行禮問好，溫暖人心。課堂上主動發言——課堂上發言要舉手，站起發言大聲講，別人發言仔細聆聽不插嘴。1保持小紳士風度——不說臟話壞話、不嘲笑他人、不起外號、不亂發脾氣。1做錯事情主動承擔責任——做錯了事，會說“對不起”，主動承認錯誤；說了就要努力做到。2讓失物回到主人身邊——物品雖然沒有生命，但他有主人，只有主人，才能給它溫暖的懷抱。因病因事不能上學，應由家長向班主任辦理請假手續。５、值日生須提前到校，及時打掃教室和責任區衛生。４、學生發言或回答問題時，應先舉手，得到老師允許后，起立提問或回答。３、做操時要聽從口令，動作準確，體育委員在前面領操。３、不隨地吐痰丟東西，保持室內外干凈整潔，要愛護花草樹木，保護公共設施。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。３、按時回家，不跟陌生人走，不擅自離隊，不上山，不進入網吧。附：文明禮儀用語我是中小小學生，遵守道德好習慣。課前準備要充份，專心聽講多動腦。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。安全交通最重要，時時刻刻要記牢。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合學校實際，特制定我校好習慣養成教育實施方案，具體如下：一、指導思想以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、對照《中國學生發展核心素養》要求，以教育部《小學道德與法治課程標準》和《江蘇省義務教育勞動與技術課程綱要》為依據，以小學《道德與法治》課程、綜合實踐（班隊活動、勞動與技術等）課程為主陣地，積極實踐《揚州文明有禮二十四條》，著力養成小學生良好的生活衛生習慣和文明行為習慣，增強法治意識，達到適應學生終身發展、提升生活質量的目的。2．影響家庭和社區。三、主要內容進入校園、崇尚禮儀：對家人送校表示感謝；見到老師，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式打招呼。課間活動、友愛同伴：適當進行益智健體的休閑游戲活動。飯后漱口，餐前、便后洗手；用水后及時關緊水龍頭。個人衛生、講究衛生：面容整潔、衣著得體，勤理發、勤剪指甲、勤換衣服。人走隨手關燈、關空調。10放學回家、平安成長：放學按時回家，步行走人行道，不走機動車道，不在馬路上溜達、追逐。四、實施措施沒有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。課程安排：道德與法制、班隊活動、勞動與技術等課程課時有保證，每周安排課程教學設計：《道德與法治》、《勞動與技術》課程教學案齊全、班隊活動有方案，有記錄重點突出：3門課程與18個好習慣養成教育有機結合（側重生活、文明習慣與法治教育）課堂教學：課堂上注重指導學生行為演練，不是泛泛而談，空洞說教。針對課間吵鬧、奔跑等不良現象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創建一支高素質的“文明勸導員”隊伍，充分發揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現課間無碰撞事故，扭轉吵鬧、狂奔亂跑等不良現象，為創建安全文明大課間發揮積極有效的作用。印發《致學生家長的一封信》，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與學校保持一致，做好配合。成立“文明勸導隊”“安全衛士”“環保衛士”等監督、勸導隊伍，構建養成教育的校內網絡。主要做好：建立養成教育評估制度。良好習慣養成記錄簿《我改掉了哪些壞習