小學一年級下冊數學教學總結-預覽頁

　

【正文】 切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。三、今后努力的方向1．作業布置方面的缺失。3．對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。2．特殊學習習慣的培養。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。在各種比賽中都取得優異成績。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。這個核心，就是班主任領導下的班委會。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。充分理解課后習題的作用，設計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。（2）及時復習。（3）努力構建知識網絡。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。進生分層次要求。做好測試評估工作。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。“走出去，請進來”。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發展服務。一、加強上課技能，提高教學質量。三、認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力和習慣的培養。數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。第五篇：一年級下冊數學教學總結一年級下冊數學教學總結一年級下冊數學教學總結120xx春季一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級（7）班的數學課，素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有5節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。充分調動學生的學習的積極性和主動性。培養學生的學習習慣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。本學期，我班口算全部都得A，20道口算題錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了3名同學粗心漏題丟分得了B，其余同學均是A，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，十分可惜。使全體都共同進步了。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，造成了學習差。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。充分調動學生的學習的積極性和主動性。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。一、知識完成狀況：1．使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。5．培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。四、今后的主要措施：a）注意培養學生良好的自學潛力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫忙、關懷。增加聯系實際的資料，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨立思考的潛力，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓學生明白數學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。一、加強上課技能，提高教學質量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，以便改進教法，上好課。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。六、工作中的不足和措施由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將繼續嘗試“三疑三探”教學方法，繼續培養學生動手、動口、解決問題的能力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。二、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在教學100以內數的組成時，學生對100以內的數的數層次還比較低，因此，要從學生的認識基礎和生活經驗出發，為學生提供學生熟悉的數量是100的實物學具，讓學生在動手操作實際數出物體個數的過程中，體會數是數出來的。讓學生充分感知100以內各數的實際含義，感受到要準確地數出事物的個數，應該邊點邊數，手口一致。練習題組的`設計更多的應該注意內容本質。教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式。本學期在教學工作方面達到優秀檔次，平均分99。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業中，全對作業一般都在45份到57份之間。四、自我反思，努力實現專業成長。一年級下冊數學教學總結8我今年擔任一年級（5）班的數學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結出以下幾點：一．基本情況概述。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。2．加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。4．做好課后輔導工作，注意分層教學。四。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。本屆一年級學生人數多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。二、增強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。進步越快。力求每一次練習都起到最大的效果。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。一年級下冊數學教學總結10一、成績分析本班學生40名，絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差；還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。及時家訪，家長配合抓好學生的學習。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。加強學習習慣的培養和學習策略的引導。加強計算題訓練。注重后進生的輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，我認真做好學生的思想教育，對后進生努力做到愛護、不輕視，對他們形成的原因進行認真分析，對他們經常給與鼓勵，對他們提出不同的要求，及時表揚他們的點滴進步，密切與家長配合，做好轉化工作。學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學年來的做法。例如，我在教學《分一分》時，根據教材插圖編了一段這樣的小故事：森林里的小熊開了一家百貨商店，商店里的貨物可多了，放在一起像一座小山。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到現實生活，使學生對數學逐漸產生了親切感，調動他們的學習興趣，感覺上數學課就像在玩游戲。如在教學20以內數的加法時，充分利用學具小棒，引導學生動手操作。通過以上的思考與操作，學生不僅在大腦中形成一種認識，從一個數里拿出一部分與另一個數湊成十，再加上余下來的一部分