滬教版六年級下冊音樂教案-預覽頁

　

【正文】 1)課件展示倫敦德里風光 同學們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮吧。樂曲優美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉的情感。這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區。、了解樂器(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調》，感受小提琴音色的悠揚?？肯液凸Σ涟l出聲音?，F在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？同學們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。b、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。搖籃曲又稱催眠曲。四、小結通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？學生每人對媽媽說一句心里話。教學重點：學習簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學難點：學唱歌曲，并能夠結合山歌風格特點演唱，注重對同學們情感、態度、價值觀的引導教育教學過程：引出民歌主題。它的音樂大多堅實有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節奏感強，勞動者可以隨著節奏調整身體的協調性。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。學生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。教學難點：《小步舞曲》的高聲部，能表現出小步舞曲的風格特點。在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學唱歌曲、掌握技能；運用創設情境、體態感知、自主學習與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。教學過程一、欣賞導入，情景體驗中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽樂曲，感受情緒，選配畫面復聽樂曲，體驗力度，認識頓音（1）復聽樂曲，根據意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認識頓音記號（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度總結二、歌曲學唱，交流互動中自主學習（1819分鐘）（一）聽、唱、動交互，強化音樂體驗看動畫、聽范唱，了解歌曲內容聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結合，熟悉歌曲曲調吹奏“咕咕”的曲調，熟悉歌譜1）學生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂曲哼唱旋律，找出旋律規律完整演唱歌譜（三）互動、反饋與評價，自主學唱歌曲學生自主學唱歌曲開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點完整演唱歌曲，合作學習中展現個性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結七子之歌——澳門 教學目標：指導學生有表情，自然的演唱歌曲，激發學生對生活，對祖國的熱愛，培養集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態度。格調的把握。在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領，至今有的地方還未回歸。欣賞歌曲，讓學生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱）朗讀歌詞。（2）再次播放音樂，讓學生用“拉”模唱。（可以有演唱打擊組、朗誦節奏組等）師：同學們表演的非常好，下面呢大家帶上歌曲的情緒情感把歌曲完整的唱一遍。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。(課件7)師: 這段旋律所表現的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學都坐不住了。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊臺灣》。教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｍ瑢W們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。）劃拍跟琴輕聲唱詞。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。）把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。音階練習（從re到高八度re）。（一口氣，連音奏法。它們都與“吐奏”有關。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。（學生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。①師唱唱名，生無聲按指。師用鋼琴伴奏，生吹奏。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。，了解音樂劇這一體裁的特點。教學過程：一、導入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。該劇創作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區新倫敦劇院。2.《回憶》歌曲欣賞。師：好！這種感覺是節拍帶給我們的，那么，這樣的節拍能表現主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。：安德魯此后，又創作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當突出。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。四、課堂小結音樂劇是一個內容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學習很小的一部分，老師為同學們準備了一些問題，希望同學們在課下分成小組發揮自主學習的精神繼續探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。教學過程、初聽樂曲(1)課件展示倫敦德里風光 同學們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮吧。樂曲優美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉的情感。這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區。、了解樂器(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調》，感受小提琴音色的悠揚?？肯液凸Σ涟l出聲音。現在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？同學們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。b、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。搖籃曲又稱催眠曲。四、小結通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？學生每人對媽媽說一句心里話。以節奏練習的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。教學準備：鋼琴，多媒體 教學時間安排：二學時第一課時教學內容：聽一聽《畢業歌》《明天的太陽更美麗》 教學過程：一、組織教學二、新課教授：聽一聽《畢業歌》完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風格。）2/4 o x xx │xx │ x xx │x xx │x‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節奏.③。三、聽一聽《明天的太陽更美麗》完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。節奏、音高不變。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數簧片樂器的鼻祖。笙的音色：甜美、柔潤。熟讀歌詞節奏。第二單元浪漫的旋律教學內容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學目標： 《阿瓦日古麗》、引導學生準確的把握維吾爾族歌唱風格。《花之圓舞曲》欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風格及特點。、在音樂實踐的過程中培養學生的音樂表現力和音樂想象力。三．結束第二課時教學內容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學過程一．組織教學 二．歌曲處理 三．欣賞教學 《小狗圓舞曲》小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。，表現柴可夫斯基音樂作品中美好的意境。《雨天等媽媽》。提高學生環境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識。，并讓學生評價，然后全體一起朗讀。，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學生保家衛國，為祖國奮斗的愛國情感。，增強學生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三．結束。讓學生貴我國民族五聲調式音階及表現力有一個充分的認識。，并用不同的色彩表現出來。，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應性的二聲部視唱。《漁舟唱晚》。第六單元小小故事會教學內容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學目標： 《小鳥的舞會》1．學唱歌曲，引導學生全身心的感受歌曲風趣、明快的音樂形象。3．通過音樂實踐活動，發掘學生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現力?！秶醯男乱隆?．故事歌曲歡快活潑、詼諧風趣的音樂情緒。2．學生采用視唱教學法學習歌曲。2．在學生學會歌曲后，分角色表演唱。2．聆聽全曲，讓學生了解作品的創作背景。四．結束第七單元戲曲園地教學內容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學目標： 《對花》1．學唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點?！讹L吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發展背景即唱腔特點。課時分配：二課時第一課時教學內容：《對花》 教學過程：一．組織教學 二．學唱歌曲《對花》1．采用聽唱法，讓學生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．在多次聆聽的基礎上，請同學們隨音樂哼唱。《誰說女子享清閑》1．給學生講解花木蘭替父從軍的故事。2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。三、感受與表現師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。2．觀看武術表演的視頻。練習豎笛。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節奏的掌握。完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節奏或情緒等。D：師及時糾正。（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。四、音樂知識二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A五、練習豎笛。能夠依據《拉起手》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。二、學唱歌曲《拉起手》。問：歌曲表現了什么內容？學生討論并回答問題。合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。第三課時 教學內容：學唱歌曲《飛來的花瓣》。教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。二、導入環節聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。帶領學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。隨伴奏完整演唱歌曲。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。第四課時 教學內容：聆聽《行星組曲》 教學目標：聆聽《行星組曲》中的《火星——戰爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配