滬教版六年級下冊音樂教案(存儲版)

　　

【正文】 按指。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。然后互幫互助，自由練習(xí)。請有把握的同學(xué)站起來吹奏。，通過藝術(shù)實踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。洛依德為了傳情達意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。？？ ？倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個樂段情緒和音區(qū)的不同。這首樂曲有兩個樂段，我們來分別欣賞一下，聽聽兩個樂段有沒有不同。(3)課件出示階梯圖，對兩個樂段旋律的音區(qū)作對比。它是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認識中國古老的民族樂器——笙。讀讀歌詞節(jié)奏。四、小結(jié)，下課。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點。課時分配： 兩課時 第一單元教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。《溜冰圓舞曲》，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。《螢火蟲》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。《螢火蟲》。三． 結(jié)束第二課時教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．玩一玩，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。《漁舟唱晚》。，學(xué)唱歌曲。2．進一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。3．播放丑小鴨成長的圖片。2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。2．初步聆聽，完成書中問題。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。3．請會武術(shù)動作的學(xué)生表演武術(shù)動作。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。六、總結(jié)下課第二課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《拉起手》。以聆聽前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。為歌曲畫上換氣記號，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演唱。練習(xí)豎笛。三、學(xué)唱新歌。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。學(xué)生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生完整清唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。五、課堂小結(jié)。各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。C：學(xué)生完整演唱歌曲。教學(xué)重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法。二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。2．嘗試哼唱這首選段。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。三．《丑小鴨》1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。3．積累一定的交響樂知識。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。運用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。《夕陽簫鼓》，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認識。在課堂教學(xué)時可以以時代風(fēng)貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關(guān)的歌曲或樂曲。，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。《美麗的心靈》，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。四、小結(jié)、下課。再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。（復(fù)習(xí)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。第三篇：鄂教版六年級音樂下冊教案第一單元《明天的太陽更美麗》教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標：欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責任感，引導(dǎo)學(xué)生準確的把握進行曲的風(fēng)格特點。c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。搖籃曲教學(xué)目標：欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。總共有四根弦。這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚性。(2)聆聽樂曲、初步感受同學(xué)們，我們一起來聆聽這首樂曲，聽完之后，請談?wù)勀愕母惺堋＃航處熥?—2名學(xué)生扮演老貓，獨立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。我相信同學(xué)們一定不會讓老師失望，對不對？！回憶教學(xué)目標《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。生跟師一起吹奏全曲。探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。歌曲分析，藝術(shù)處理。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。生：師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?師：同學(xué)們唱得非常好，其實音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！阿里山的姑娘 教學(xué)目標:通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒教學(xué)重點、難點:通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動中教學(xué)過程:一、組織教學(xué)同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。（1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。教學(xué)難點能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。《小步舞曲》二、學(xué)習(xí)歌曲《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅），如有錯誤，及時糾正（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學(xué)習(xí)。老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞學(xué)生學(xué)唱小步舞曲 教學(xué)目標：《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。了解民歌種類：勞動號子：勞動人民在勞動過程中編唱并直接服務(wù)于勞動的歌曲。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶（一）聲樂曲：舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同（二）器樂：莫扎特《搖籃曲》聆聽兩首《搖籃曲》a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。教學(xué)重、難點：裝飾音的唱法；引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理； 教學(xué)過程：一、欣賞與感受學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。這就是同樣速度的旋律聽起來給我們不同感受的原因。課件展示A樂段旋律片段。教學(xué)重點與難點辨別兩個樂段的情緒和音區(qū)。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。二、了解音樂劇體裁特點師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。③用同樣的方法練下行音階。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。大家聽過歌后，你的感覺如何？師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復(fù)聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時要帶著這樣兩個問題:這段旋律的音樂情緒是怎樣的?聽了這段旋律你的感受如何?(課件5引子部分)師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？師：我認為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是生：是師：誰愿意來試一試 生：師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵一下 生：師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？生:師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。（男女組）師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。出示歌曲卡片。教學(xué)難點 ：，六度音程的把握。四、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！小杜鵑 教學(xué)目標欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊含的對春天的贊美之情；在音樂實踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。教學(xué)重點：《小步舞曲》高聲部——巴赫的相關(guān)知識。1953年春，上海音樂學(xué)院川籍教授蔡紹序，想用家鄉(xiāng)的民歌調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作新歌，請金鼓作詞，一首新歌《太陽出來喜洋洋》就此誕生了。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。山歌：產(chǎn)生于山野勞動和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點的民歌。第一篇：滬教版六年級下冊音樂教案滬教版六年級下冊音樂教案竇 獻 江中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標：能學(xué)會演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌澳門〉。三、復(fù)習(xí)鞏固：分組接唱歌曲。“高山族”是我國的少數(shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》二、新課教學(xué)《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,