正文內容

火燒云的優秀教學設計-預覽頁

2025-11-14 05:31 上一頁面

下一頁面

　

【正文】同學把“小孩”、“大白狗”、“紅公雞”、“黑母雞”、“小白豬”、4 “老頭兒的胡須”的顏色變化前后的情況對比著想象。五、作業布置正確書寫課文中的生字詞。二、學習第二部分：火燒云的變化（一）作者從哪兩個方面描寫火燒云的變化？自由讀第三至第六自然段，邊讀邊思考。火燒云的顏色變化有什么特點？你從哪些詞語體會到的？（火燒云顏色變化特別快。板書：多。自由讀課文，想想火燒云形狀變化有什么特點。）作者在描寫馬的樣子時，描繪得活靈活現，請認真讀讀這個句子，結合圖片欣賞。板書：快。帶著這種心情朗讀這一部分。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？8．指導學生感情朗讀此段并試著背誦。《火燒云》教學設計思路《火燒云》是一篇狀物物抒情散文，主要寫了夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化，人們看到火燒云時欣喜的心情。作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光，令人心馳神往！教學這兩節時，我引導學生抓住一個“奇”字，啟發學生思考：火燒云的霞光有哪些奇妙的地方？人們的心情怎樣？3什么是火燒云？為什么用“燒”而不用“紅”？二、抓住一個“多”字，領略色彩美課文的第三節主要描寫火燒云的顏色紛繁艷麗，變化萬千，教學時，啟發學生思考：火燒云的顏色有什么特點？表現在什么地方？“還有說也說不出來，見也沒見過的顏色”，你能說出來嗎？誰能用一個詞語來概括火燒云的色彩？三、抓住一個“快“字，體味形態美課文的第47節主要寫了火燒云的萬千姿態及其無窮變化。第四篇：四年級《火燒云》優秀教學設計[教學要求]，感受晚霞的美麗景色，激發學生觀察大自然的興趣，培養想象能力。[教學重點]通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形狀的變化。課上參與一、導入新課熱情。，動靜結合地觀察及抓住特點描寫景物的方法。教學重難點分析：，體會作者是怎樣描繪火燒云的顏色和形狀的變化的。今天，我們就繼續跟隨作者蕭紅的腳步，一起去領略那奇特的火燒云景象。2．學習作者從不同方面，動靜結合地觀察、描寫景物的方法。（2）有感情地朗讀課文，思考：作者是按什么順序描述火燒云的？2．指名反饋。？用你喜歡的符號把它畫出來。五．小黑板出示合作學習提示，引導學生按學習第一段的方法自學2—6自然段。：（1）作者從顏色和形狀兩兩方面描述了火燒云。ABB式；水果名稱+水果顏色；半（）半（）。（6）指導朗讀描述火燒云顏色的語句。（9）用一個詞概括火燒云的形態特征。（11）指導朗讀。作者抓住火燒云顏色和形狀的特點為我們展示了五彩繽紛、千姿百態的火燒云，大自然真是太神奇了！我們要學習作者這種抓住特點描述事物的方法，平時要多留心觀察周圍事物，不斷積累素材，老師相信，經過努力，你們也會寫出優秀的文章。板書設計：火燒云五上來前上來時下去了千彩霞光顏色、形狀一會兒姿繽（多、變化快）百紛態教學反思：《《火燒云》》全文都圍繞著火燒云的“變”來寫的，作者淋漓盡致地描述了火燒云的顏色和形狀的瑰麗及變幻無窮，表達了作者對火燒云和大自然的贊嘆之情。“相信學生，解放學生，利用學生，發展學生”出發，從尊重學生的學習需要和個體體驗出發，以欣賞的眼光對待每一位學生，給學生以開放的心理，學習和思維空間，讓學生敢說、敢想、敢問、敢做，把課堂還給學生。

點擊復制文檔內容

職業教育相關推薦

火燒云的優秀教學設計-預覽頁

火燒云的教學設計(模板及范例)-資料下載頁

冀教版火燒云的教學設計-資料下載頁

火燒云--資料下載頁

火燒云教學設計及擴展資料-資料下載頁

火燒云教學設計、反思[精選合集]-資料下載頁

火燒云教學反思(二)--資料下載頁

火燒云教學案例--資料下載頁

24-火燒云-名師教學設計-資料下載頁

火燒云教學設計及課后反思-資料下載頁

四年級火燒云優秀教學設計-資料下載頁

火燒云教學設計9doc-資料下載頁

火燒云教學反思(曹)-資料下載頁

部編版火燒云優秀教學反思-資料下載頁

火燒云第二課時優秀的教學設計-資料下載頁

火燒云的成因-資料下載頁

火燒云的優秀教學設計(更新版)

火燒云的優秀教學設計(專業版)

火燒云的優秀教學設計(留存版)

火燒云的優秀教學設計-文庫吧