大班語言落葉教案(詳案)-預覽頁

　

【正文】 子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環境。學習運用動詞：飄、落活動準備：錄音機、磁帶水彩筆、紙活動過程：一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣 請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）二、再現已有知識經驗，為創編做基礎 師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導幼兒進行創編師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班語言《落葉》教案，希望對大家有所幫助。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容？？（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解？？（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。）③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。活動準備：經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。活動過程：一、引題：經驗講述。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。）播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。仿編環節，幼兒大膽想象，敢于表達。培養幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。教學重點、難點重難點：幼兒能自己創編動作。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。大班語言《落葉》教案5活動來源：在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。因此，活動《創編詩歌———落葉》便應運而生了。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。在幼兒表演詩歌的過程中道具準備也不夠充分，沒有啟到在玩中學，在學中玩的作用。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設計的游戲環節再更有意義一些。大班語言《落葉》教案6活動目標：欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。完整播放課件一遍。分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。）●播放課件③：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。師：燕子為什么要到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。四、仿編散文。（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）附 散文內容：《落 葉》秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去啦。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。大班語言《落葉》教案7設計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。能分析故事情節，培養想象力。頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。（二）基本部分探索散文內容：（1）提出閱讀要求。（2）分別出示課件理解內容：a、課件提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？c、課件提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、課件提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？e、課件提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？幼兒學習朗誦散文：（1）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。活動反思：散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。大班語言《落葉》教案8［活動目標］通過落葉，感受秋天的季節特征。［活動準備］掛圖《落葉》。二、看圖聽詩歌《落葉》教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。活動延伸：外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。豐富詞匯：飄落、躺、藏。音樂：《秋葉兒》已經學過歌曲《秋葉兒》。活動過程：（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進入教室，引出課題。師：這首散文詩的題目叫什么？結合動畫課件再次欣賞一遍。第一遍，老師朗讀，會讀的幼兒跟讀，不會的認真聽。（五）結束活動。大班語言《落葉》教案10設計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。活動準備：1，幼兒人手一冊《兒童用書》。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。(3)提問：你在書上看到了什么?2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。清洗干凈的秋天的落葉若干。提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）操作卡片（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。每個孩子選一片樹葉，發揮想象。孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。”活動反思：1．勤思才出好課。（3）因為要發題板和收題板，所以也浪費了時間。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。難點: 初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服、）小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什么說來信了，催我們去南方呢？欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”三、初步學習仿編詩句原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！四、延伸活動小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？大班語言《落葉》教案13教材分析：散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據散文內容進行回答。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。一、找準時機，開展活動。總之，孩子是滿眼皆秋色。散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一