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大班語言：逃家小兔（5篇范文）-預覽頁

2025-11-15 00:01 上一頁面

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【正文】的關鍵所在。活動準備幼兒人手一本《逃家小兔》；兩人一份排序表格及小圖片（見圖1）。師：“今天我要扮演一個動物，你們看是誰？（戴上兔媽媽頭飾）我是兔媽媽。表演時教師要”拿“出所有的語言功底，聲情并茂地講述小兔子和兔媽媽之間的對話。小兔子變成了魚，兔媽媽變成了什么？是哪幅圖呢？你怎么知道的？那就把這幅圖放到兔媽媽標記下面的第一個格子里。（3）師幼共同排序，并學說書中的對話。首先是內容的多元。本次活動中絕不局限于閱讀能力的提高，而是著眼于從興趣、認知、情感等多種角度體現閱讀價值。師：先來看一看封面上的字，誰認識？逃家是什么意思？（2）共同看書，幼兒根據自身能力水平可以指讀文字也可以看圖片。）（在這個環節中，教師重點要放在觀察變小魚和馬戲團兩幅圖上，因為這兩幅圖最能表達媽媽對孩子的牽掛。初步理解事物的簡單配對關系，發展幼兒的想象力與表現力。師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。根據故事中的配對關系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！” 以同樣的形式表演數次。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。＂如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發現你。“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風吹著你，讓你開往回家的方向。“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你。“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。“來，吃個胡蘿卜吧。學習運用各種感官進行有趣的描述。事先教唱歌曲《小樹葉》。（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。結束。二、講述故事：逃家小兔到底是什么意思？講的是什么？：故事中小白兔為什么要逃跑？小白兔變成了什么？而兔媽媽又變成了什么？（請幼兒用原話進行復述）：可以跟著老師一起進行講述，并著重復述小白兔變成了什么和兔媽媽變成了什么。通過欣賞故事讓幼兒感受到兔媽媽對小白兔的關愛并引發幼兒感受媽媽對自己的關愛。能安靜傾聽故事，大膽表達自己的想法。引導語：請小朋友輕輕翻開圖書讀一讀，看一看。（3）翻開第二頁幼兒觀察調皮的小兔說：如果你來追我，我就變成河里的小魚游走。（2）教師觀察個別幼兒閱讀情況。（2）提問：小兔逃走了嗎？為什么？你最喜歡書中小兔和媽媽變的什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。（2）幼兒自主看書，教師個別觀察指導。（3）引導語：你最喜歡書中小兔和媽媽變得什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。（9）引導語：小兔逃到了哪里？兔媽媽怎么找到它？（10）引導語：小兔子變成了誰？兔媽媽要變成什么才好？為什么？（11）引導語：如果你是小兔子，你還想逃跑嗎？為什么？小結：兔媽媽很愛自己的兔寶寶，無論小兔子逃到那里去，兔媽媽都能找到它，保護它。（2）提問：小兔子逃走了嗎？為什么？小兔子對媽媽說了什么？媽媽是怎么回答的？再次傾聽故事，嘗試運用句式“如果??就??”表述，理解故事中兔媽媽對小兔子的愛。）（4）教師幫助幼兒進一步理解句式中的內容，感受故事中兔媽媽對小兔子的愛，如提問：為什么兔媽媽用胡蘿卜釣小兔子而不是用魚鉤？什么是園丁？為什么兔媽媽變成園丁而不是采花的人？（5）小結：這是一個用小兔子和兔媽媽的對話記錄下來的故事，小兔子逃走了嗎？如果你是小兔子，還可以變成什么？教師引導幼兒用“如果??就??”大膽表述自己的想法。（1）教師：小兔子逃家成功了嗎？最后怎么樣了呢？一起看一看（教師邊出示故事最后一張PPT邊講

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