小學常規管理自查報告-預覽頁

　

【正文】 學習，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學，努力探索新的教學模式，以適應不斷改革的新課程。學校認真抓好師風師德工作。三、學生管理工作常規進一步健全學生學籍管理制度。對家庭經濟困難的學生，學校都采用了減免、緩交學雜費等辦法，保證了學生的入學。為了做好減負不減質工作。狠抓學校教學管理工作。并在期中、期末對教師教案檢查并公示，讓全體教師互相交流、參閱、評議。每學期學校制定出切實可行的教研計劃，充分發揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教研教改活動。認真抓好 “互動創新”實驗子課題、實驗班的教學及創新教學模式探索實驗教學，學校重視基礎知識、基本技能，在教學的基礎上，進一步加強現代化科學知識的教學，培養學生的創新精神和實踐能力。學校認真按照德育總目標和兒童成長規律確定不同年級的德育內容和要求，在思想品德和行為規范方面形成一定的遞進層次。五、體育、衛生、安全管理常規認真落實體衛工作條例。目前，我校各種體育器械及設施逐步完備，逐步滿足體育教學和學生的活動的需要。學校認真貫徹執行國家食品衛生法，建立健全了衛生管理制度。我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。、校園的管理常規合理配置校園設施及教育教學用房，認真維護校園良好的秩序。同時各校切實加強了學校內部管理，維護學校正常的教學和生活秩序，保障學生的人身及財產安全，促進學生身心健康發展。教室布置安排合理，具有年級特點，桌椅整潔規范。各校加強后勤人員的政治思想教育，統一思想，提高認識，樹立為師生服務、為教學服務的思想。提高設施使用效率。教師充分利用實驗室的功能作用，利用這些教具，切實為教學服務，進一步提高學生的動手能力及操作能力，有效地提高教學質量。2009年12月10日第三篇：小學常規管理自查報告學校工作自查報告1月10日，教育局幾位專家對瓦河小學的各項工作進行了全面調研，幾位專家對瓦河小學的工作給予了肯定，也指出了不足。學校完善了全員聘用制度和崗位責任制，堅持民主管理學校，民主評議校長，堅決推行校務公開制度。為了規范全校教師的師德，根據本校已討論制定好的《師德規范實施細則》，認真做好教師月考核工作，做到人人平等，不隱瞞、不姑息，發現有違反師德現象的教師在月考核中堅決給予一票否決。要求學生讀好書、唱好歌、寫好字、掃好地、做好操，從這些小處入手，抓好學生行為習慣的教育。（1）家校聯系深入細致。學校有一支責任心強、工作雷厲風行的班主任隊伍。四、教學科研管理嚴格按規定開齊開足課程。幾年來，我們組織教師認真學習新課程標準，深化課堂教學改革，改進教學方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。健全校本教研制度。年初都成立學校安全工作領導小組，校長擔任學校安全工作領導小組組長，學校教導處主任、總務處主任、少先隊大隊輔導員為組員的安全工作領導小組，統一領導學校安全工作。學校每月會同其他部門對學校的各項設施定期檢查，及時維修，消除隱患。六、校園文化管理優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。檔案資料按學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍等分別歸類整理，確保檔案管理高效、有序。（2）繼續加強學校工作管理力度，特別要加強備課、上課、學生作業批改的抽查，并將檢查情況及時與教師交流。（5）繼續加強檔案管理。同時，學習了有關的教育政策法規，提高了對開展學校常規管理活動的重要性和必要性的認識。學校明確了教職工的工作職責，做到以制度管理人，以制度規范人，形成了良好的風氣，促進學生了德、智、體、美等全面發展。俗話說，“良好的開端是成功的一半。發揚民主作風，推行校務公開制度，經常聽取并收集師生員工的意見和建議，為教師們每期進行兩次體檢；關心教師，維護師生合法權益，為教師排憂解難，做教職工的貼心人。二、教職工管理常規學校教育肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。（1）抓好教職工的政治學習，學校經常組織教職工學習黨的路線、方針、政策、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想及教育行政法規，提高了他們思想政治水平和理論水平，明確了新形勢下教育面臨的挑戰和任務，幫助他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強為教育服務的思想。學校組織了教師集體學習，教研組利用教研活動時間學習，個人隨時隨地學習，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學，努力探索新的教學模式，以適應不斷改革的新課程。學校制定了考勤制度，教職工出勤工作由校長親自負責檢查、記錄、公布。同時做好學生的防輟、反輟工作，嚴格控制學生的休學和流失。學校制定了減輕學生負擔的具體方案，并規定了作業量，嚴格執行課程表、作息時間表，按規定保證了學生的休息時間，杜絕節假日組織學生集體補課現象。學校制定了教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環節，不斷改變教學模式，提高課堂質量。校、校領導經常深入課堂聽課，指導教師的教學工作，大大提高了課堂效益。學校德育機構健全，學校通過多渠道、多方式開展家校活動，共同抓好未成年人思想道德建設。德育滲透于各學科教育之中，滲透在各項活動之中；學生具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。嚴格按照規定開足體育課、衛生課，保證學生的活動總量，努力增強學生的體質。定期為學生體檢，建立健康卡，及時預防各種常見病。認真做好學生近視、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲等常見疾病的預防和矯治工作。積極開展“安全活動周”和“安全活動月活動”,加強學生的安全技能的演練工作,不斷提高學生的安全防范意識和能力。經過努力，我校園建設邁上新的臺階。經過努力，我校的校園建設已邁上新臺階，各種教學設施得到了逐步完善?，F學校園綠樹成蔭，各種花卉爭奇斗艷，優化了育人的環境，為創設好學習條件。嚴格財務工作管理。今后我們決心進一步貫徹落實好《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》，加強學校管理，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，為培養高素質的社會主義建設人才而努力奮斗。嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規，依法治校，沒有違規違紀行為。校長既是學校的法人代表，又是學校行政工作的第一責任人。切實做好學校的各項工作，規范學校管理過程。結合本校實際情況，制定學校工作計劃，并組織教職工學習討論，檢查督促各項工作計劃落到實處。5．每月校長組織學校行政成員，對片區各校進行12次常規督查，發現問題及時解決。6．抓好檔案資料管理。本項40分（權重分值的80％為32分），學校自評共扣分1分，自評得分39分。崗位責任明確，學校督促教職工遵紀守法，遵守師德規范，愛崗敬業，團結協作。禁止以任何名目組織學生違規補課；嚴禁出借、出租學校的教學資源給任何單位或個人舉辦培訓班或補課；嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班；教師不得變相向學生、家長推銷或組織征訂、購買教輔、報刊、資料等。第二大項兩個二級指標中，第18小項領導班子教育教學論文不全，扣1分。充分利用國旗下講話、集隊集會、主題班會、品德與生活課等對學生進行思想品德教育。結合我校的實際情況，制訂好德育工作領導小組和工作機構。按照以集體學習為輔，自主學習為主的政治學習宗旨。以《守則》、《規范》為準繩，狠抓落實，常抓不懈。積極開展多種形式的主題教育，開拓視野，增長知識。根據新的義務教育法，提高學生鞏固率，按以入學人數，按98%以上的年鞏固率作為各班及班主任考核標準，記入班級綜合考評量化。第三大項三個二級指標中，第42小項材料不齊全扣1分。并結合我片區學校實際情況特擬定 “減負提質”兩個十項規定的實施辦法。大力實施“推門聽課”制度，校長、教導主任每學期至少聽30節課，聽課要有記錄、有反饋。學校成立學校德育工作領導小組，把德育工作擺在學校工作的重要位置，建立健全由學校、教導處、少先隊、班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網絡。抓好學校體育藝術工作。學校開展豐富多彩的藝術活動。每年都建立一年級新生入學花名冊，有動員輟學生返校工作記錄。每學期開展由年級組長和教師代表組成的評價小組，開展優質教案評比活動，為了進一步加強我校教學常規管理，提高備課質量，促進全校教師規范教學過程，改進教學方法，提升教學能力，保證課堂教學效果。（五）安全管理(分值35分)學校建立有學校安全工作領導機構，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全應急預案，將安全教育納入教學內容，培養師生的安全意識。學校向學生供應安全衛生的飲用水，培養良好的衛生習慣。平時我校積極對學生安全知識教育和開展安全技能演練，使全校師生都能掌握相關的安全知識和掌握自我防范技能。但是，學校繼續強加安全工作，嚴格自查自糾，對存有安全隱患的地方決不手軟，對存有僥幸心理的行為毫不留情，嚴格執行責任追究制度，堅決保證師生的生命和財產安全，維護學校的改革、發展、穩定大局，建設平安校園。學校建立了食堂食品采購等記錄，各功能室管理員認真搞好實驗儀器的管理，督促實驗教師認真上好實驗課，努力提高學校辦學效益。按規定合理使用學校經費，學校財會人員每月向學校領導提供財務報表；會計年終時，向學校領導提供財務報表和經費決算報告。校園建設做到整體規劃，布局合理。合理布局綠化空間，校園樹木常綠，四季花開，并落實專職或兼職護理人員。教學、辦公用房保持整潔干凈。以上六大項評估指標總計300分，學校自評得分285分，且六個一級指標各單項得分均高于權重分值的80%，各項指標都達到了要求。師德師風、學生行為習慣有待進一步加強。另外教師工作量太大，使得教師無法有更多時間去研究教育教學方法，使得部分教師的教育教學方法還是停留在過去。加強教師的教育觀教育，把教育當作自己的事業，樹立以苦為榮的思想。建設和指導學生家長委員會開展工作，加強社會、家長和學校的聯系，切實開展好學校各項工作，努力提高學校辦學效益。加強學生日常行為規范的養成教育，規范學生行為