小教學常規自查報告-預覽頁

　

【正文】 師的教學理念。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發展，這是新課改的目標。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的學，均是課程實施的重要環節。①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。（一）、自主探索識字方法，培養識字能力。一個漢字就是一個復雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。字、詞、義教學。③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。為了提高教學質量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個率。在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。學校建立了教學流程管理實施細則和教學質量監控實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和導優輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文數學可只舉行單元質量測試及期末質量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量加強教研活動學校經常召開教研活動，一起交流班級管理、教課方式方法經驗進行探討。二是抓上課。學校建立教師成長記錄袋，制定教師專業化成長措施，為教師的成長提高平臺、創設機會。學校雖能組織教師學習各種規章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。學校具體常規管理工作還是不夠深入。有些老師沒注意教后記的撰寫。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。每周都進行調閱，次數達標。聽課記錄翔實，有點評、總評。【.所有課程能按教學常規備課，有專人上課，達到規定作業量，及時認真批改作業。【.各學科進行單元質量檢測計，有質量分析，有講評記載。【.表冊填寫規范，表冊之間數據對口，學生異動手續齊全，佐證材料完備。【.遠程設備損壞無法接收資料，沒有空于多媒體教室開展教學活動。c、校長及領導班子帶頭講課、說課、評課，走訪學生家庭，走訪教師家庭。f、比教學活動中教師的備課、說課、講課、評課等過程規范落實。【校園有清潔區劃分,有檢查,廁所有人保潔；設有垃圾箱或垃圾池，垃圾清運及時。班級黑板報定期更換且切合當月德育活動主題、教室布置得體、有名人名言條幅或勵志圖片。、規劃到活動的組織以及后期的總結，按部就班，十分到位。本學期組織教師業務學習并寫業務筆記三方面內容：《如何進行聽評課》、《如何進行說課》《如何寫好試卷分析》。嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，地方課程和學校課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。參加業務培訓、外出學習考察和競賽的教師提前憑通知將時間報至教導處、級部，協調好和安排好課程，確保學校教學秩序的穩定。，嚴格監考制度，考試精心安排，組織有序，落實到位，工作細致。上課重學生的學習狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。所有外出學習、研討、觀摩的教師都在返校后積極開展匯報、交流并寫出心得體會，在此基礎上再學校開展二次教研活動，將觀摩、研討的收獲、信息以課堂教學為載體展示給其他教師，使新的教學理念、方法、技術等得以共享。這樣，既達到集體備課的目的又減輕了教師的負擔，提高了工作效率。，今后將加大力度探究整改。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。存在的問題：一是作業公示有時做得不好，有時學校網站出現問題不能公示，有時個別級部存在公示不及時的現象。堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。計劃制訂。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。作業批改。考試考核。學校一直保持相互聽課的好常規。教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。有效課堂開展的扎實有效。“在研討中發展，在反思中成長。五、存在的問題：班額過大，個別班級在50人