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小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究結(jié)題報告-免費閱讀

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【正文】最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。因此，課題的結(jié)題，并不意味著研究的結(jié)束，而應(yīng)該是研究的一個新的起點。④學(xué)校通過大面積張掛學(xué)生的書寫作品，開展班級書寫比賽、書寫之星評選等活動，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，大大地提高我校學(xué)生的集體感和榮譽感，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。幾乎全部教師都有能力承擔(dān)班級硬筆書寫的教學(xué)。在總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上，以點帶面推及到整個試驗班。老師積極認(rèn)真參加書法學(xué)習(xí)，努力提高自身的書法修養(yǎng)，以身作責(zé)，言傳身教。學(xué)生在這些“寫字舞臺”上，向全校師生展示自己的寫字能力，展示寫字成果，激發(fā)全校學(xué)生的寫字熱情，促進(jìn)學(xué)生以“榜樣”為力量，努力寫字，刻苦練字，人人都寫一手好字。只有這樣，才能起到示范作用。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、對比，依據(jù)研究成果，進(jìn)行全面的反思與總結(jié)。(2)個案觀察研究法。課題研究原則(1)主體性原則：書寫習(xí)慣的培養(yǎng)要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位、主體意識。在日常生活中關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。良好的握筆姿勢：掌虛、指實；手指離筆尖一寸、眼睛離紙面一尺、胸桌距離一拳。因此，矯正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣刻不容緩。. . . .中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會“十二五”重點課題“和諧德育研究與實驗”子課題“養(yǎng)成教育體系整體構(gòu)建與區(qū)域性推進(jìn)策略研究”之“小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究”結(jié)題報告所屬實驗區(qū)（直屬校）寧鄉(xiāng)縣實驗區(qū) 實驗校寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 課題組名稱壩塘鎮(zhèn)中心小學(xué)養(yǎng)成教育課題組執(zhí)筆人姓名童智星聯(lián)系電話 15274898355 郵編 410618 Email 282639491 一、課題研究的基本情況課題界定良好：令人滿意；好。正確、工整、認(rèn)真地書寫，既有利于完成高質(zhì)量的作業(yè)，增強學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、有恒心、有毅力的品格。心意純靜、專心致志。人本教育理論。(2)層次性原則：在進(jìn)行書寫習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異。通過此方法了解平時沒有良好書寫習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量以及研究前后的變化。課題研究措施：（1）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊志娟（負(fù)責(zé)課題統(tǒng)籌、規(guī)劃、計劃、管理）副組長：童智星王偉紅周小麗（負(fù)責(zé)課題試驗的具體實施和研究）資料小組：各班主任（負(fù)責(zé)進(jìn)行問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)整理和分析、校本教材資料整理等）（2）成立書法興趣小組學(xué)校在各班選拔的基礎(chǔ)上，選取一些對書法熱愛和感興趣的學(xué)生，參與課題研究的老師每周三下午課后，進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)、評講。平時的課堂板書，批改作業(yè)，教師展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、十分標(biāo)

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【摘要】《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實踐研究》結(jié)題報告秭歸縣實驗小學(xué)一、問題的提出2004年秋，我校對300多名學(xué)生、300多名家長和30多位教師問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，60%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；為人處事方面，50%的學(xué)生比較自私，做事缺乏責(zé)任感；守紀(jì)方面，40%的學(xué)生不遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面，25%的學(xué)生不具備個人衛(wèi)生意識和公共環(huán)保意識；自護(hù)、勞動方面，38%的學(xué)生膽小，不敢

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