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人教新版小學英語六年級上冊lesson13教學設計-免費閱讀

2025-10-12 13:49 上一頁面

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【正文】二、教學重難點：說出并且靈活運用重點句型We / I go to the family likes to go to the 、教具準備：教學卡片、圖片收音機磁帶五、教學過程：一、Class Opening and ReviewGreetingGame:“Whisper”.Review“eat drink buy read write play”Practice: do you like to do? like 、New Concepts（一）We like to have fun together.⒈ 因為這個句式在四年級學過，因此孩子們并不陌生。A:Hello?B:Hello!Is that Linda speaking?A:’s that?B:Zhao Yu White is ill in ’s go to see her tomorrow : we send her some flowers?B:Good idea!See you :See )Let’s practise(Ⅱ)A:This is an English ‘what’and ‘Watt’has the same does ‘Knott’and ‘not’.As a result both of the men misunderstand each reading this joke, we can further review the special expression when we phone ，在這個故事里，‘what’和‘Watt’有一樣的發音，同樣‘Knott’和 ‘not’也是。③ Teachers’ Day教師拿出一個日歷，問學生： What’s this? 學生回答：It’s a ，問學生： What’s the date?引導學生說出日期: It’s September : Do you know what day it is today?It’s Teachers’ 。say: 一般指向別人闡述自己的觀點。，全面培養聽、說、讀、寫的能力。This is?That is ? 。不足：（1）上課時稍顯緊張，出現口語錯誤。針對以上的教案所展開的課堂實際教學，亮點和不足同時存在，下面將簡要地進行分析。2)What do / does + sb.+ do? 如：─ What does she do? 她是干什么的？─ She is a brother is talking on the police on the police radio用警用對講機交談（設計思路：知識點的講解是通過回答問題間接解決的，這可以使得學生更加主動地掌握知識，學生的補充也是對知識的擴充，有利于更加靈活地掌握所學知識。1)the Smith family意為“史密斯一家人”或“史密斯夫婦”，當它作主語時，其謂語動詞應用復數形式。⑴ 通過歌曲及Free Talk等多種學生喜聞樂見的教學形式激發學生的學習興趣。把學習本課后應完成的任務布置給學生：總結出自己所有的興趣愛好，包括體育運動方面，收藏方面，以及其它方面，學生們自然對這樣的任務熱情很高，學生能在真實的生活中綜合運用了語言知識，增強聽、說、讀、寫等各方面的技能，收到了很好的效果。這樣一開始就激發了學生的興趣。在本課中能夠使用核心句型，結合真實情景替換部分信息，通過游戲向別人介紹自己的愛好和興趣。Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you guess what’s my hobby at that time? 引導學生觀察猜測，鼓勵學生用英語進行表達，并對學生的回答做出評價。: I like playing I can say my hobby is playing ，并教學“hobby”一詞 Step 2: Presentation T: My hobby is playing ’s your hobby? Do you like playing football? 引導學生回答，并讓學生猜測教師當時的愛好。）.Family Interview: Let’s fill in the blanks and act the interview in : Dad, dad, what’s your hobby? Dad: My hobby : Mum, mum, what’s your hobby? Mum: My hobby : Sister, sister, what’s your hobby? Sister: My hobby ：Ask and T: What’s your hobby? A: My hobby is ?What’s your hobby？ B：My hobby is ?What’s your hobby？ C: My hobby is ?What’s your hobby？D：??..(以此類推，接龍游戲)教師準備一些關于各種愛好的卡片 T: Do you like playing basketball? S: : Do you like playing football? S: Yes!然后讓學生上前面玩游戲。簡單的兩個單詞、兩個句子不能滿足學生的需要，因為我所面對的是六年級學生。與此同時，展示的學生運用所學的語言，收獲到的是學習的自信心與成就感。教材為學生提供日常生活中“詢問年齡/職業”的場景，幫助學生理解并掌握描述家庭成員時常用的英語表達方式。Canada意為 “加拿大”，它作為專有名詞第一個字母應該大寫。a bus driver意為“公共汽車司機”，是一種職業名稱。為了達成此目標，我整節課遵循了由簡到繁，由輸入到輸出的原則，首先通過導入引出關于family這一話題，通過學生與學生共同對話從而加深學生對單

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