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吉祥圖案教案-免費閱讀

2025-10-13 00:18 上一頁面

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【正文】激發學生的學習興趣，傳承民族工藝。并根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術作品。并根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術作品。教師巡視輔導教師輔導圍繞本節課的教學重點、難點進行輔導。【設計意圖】感受吉祥圖案不同的藝術表現形式產生的美。【設計意圖】初步感受現代思想與傳統圖案相結合的創新設計理念。（2）吉祥圖案的表現手法。過程方法：以發現式教學模式為主，運用創設情境、資料分析、學生探究、藝術實踐等教學方法開展學習。校本課程瀝粉畫與美術教學有機整合，整好滿足了學生的這一需求。二、教學背景分析（一）教材分析本課屬于小學美術第三學段“設計?應用”領域的教學內容。給學生們送上祝福。第一步，詳細講解設計步驟，第二步，現場演示，有益于加深學生印象和圖形創作。運用實物、圖片分別講解吉祥圖案在建筑裝飾中的應用、在民俗活動中的應用和在生活裝飾品中的應用。過程方法：以發現式教學模式為主，運用創設情境、資料分析、學生探究、藝術實踐等教學方法開展學習。這節課的主要教學方法是教師引導，學生合作學習。可以把想到的直接剪，還可以畫下來，再剪。先剪外形，外形剪好后，還需要剪花紋。同學們，我有一個心愿，我們班上學生，這么乖巧，懂事，聰明。三、交流歸納，拓展遷移我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰來給大家介紹一下？（課件：連年有余）小結：課件剪紙作品“福壽雙全”。“吉祥圖案”。了解民族傳統文化，培養學生健康向上的情感與態度，以及形象表達能力和創造力。你們看，這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。學生創作、教師巡視指導（鼓勵學生直接剪，不要畫）。師：你們想不想試試？小學美術教案《吉祥圖案》師：那你有什么心愿？你會從生活中選擇什么圖案來表達你的心愿呢？組織同桌間交流。教師演示。“天安門”代表什么？生講述。師：她把2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”和象征奧運的“五環”作為吉祥圖案設計成剪紙，很有創意。這里都用了哪些形象？學生講述。出示剪紙作品“富貴平安”。小學美術教案《吉祥圖案》師: 你知道這是什么鳥嗎？生答。桃子代表長壽，取壽字。師：讓我們走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統的吉祥圖案。師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。教學過程：一、導入：師：同學們，今天老師給大家帶來一件禮物。通過剪紙這種形式，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而設計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力。教師小結，播放圖片25。這種把荷花和魚畫在一起的吉祥圖案的寓意是什么？（年年有余）師：“年年有余”是一個美好的愿望，一般我們不能直接把“年”和“剩余”畫出來的，如何以繪畫形式來表達這個愿望呢，我們聰明的祖先就創造了這種好方法，真厲害！下面請繼續觀看以下的吉祥圖案，要注意畫面的含義哦。課程設計思路教學基礎學生們對于圖案的造型色彩方面有初步的欣賞和繪畫能力。2．隱性內容與目標通過對吉祥圖案的欣賞，使學生初步了解有關吉祥圖案的知識，了解民族傳統文化及吉祥圖案的設計特點和造型方法。啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。在該課前，已學習上一課《中國龍》，對于“吉祥圖案”有初步認識。播放圖片3，討論“室上大吉”的諧音法。四、思考探究播放圖片26，提問：為什么這個圖案叫“四季平安”？它是怎么設計的？播放圖片27，說明“四季平安”的設計方法，并引申：吉祥圖案的設計方法就是“用美好漂亮的事物來表達美好的心愿”。教學目標：欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發展。看，這是什么作品？教師張貼剪紙——連年有余。師：這四個字中有兩個字是根據圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個字嗎？生講述。欣賞傳統的吉祥圖案。把兩枚銅錢稱為雙錢。師: 這是什么花呢？生答。師:這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？生答。師小結：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統吉祥圖案。你能說說這幅圖案的寓意嗎？生講述。師：“天安門”代表我們的祖國。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。請學生講述。四、品味吉祥圖案：組織學生開展剪紙作業展。同學們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。教學重點：加深對民族傳統藝術的了解，嘗試用剪紙的形式表現自己美好生活的祝愿。二、整體感知，品味欣賞人們很早就知道用圖案來表達吉祥，美好的意義。剪的是什么圖案呢？誰來給大家介紹一下。我想送給你們一個吉祥圖案，叫做快樂成長。花紋是剪紙過程中最重要的，它能使作品變得更精彩。五、師生小結，總結課堂組織學生開

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