吉祥圖案教案(專業版)

　　

【正文】 能否感悟民間藝術的魅力，增加對民間藝術的熱愛之情。（四）評價拓展評價方式：采用自評、互評、師評結合的方式?！驹O計意圖】了解用吉祥圖案的設計方法。教學過程與資源設計【課前準備】教師準備：補充性教學資料、課件、范畫、瀝粉畫工具、美術書等。通過本課的學習，學生可以進一步感悟吉祥圖案豐富的文化內涵，體驗我國民間藝術中吉祥圖案的美感，激發對民間藝術的熱愛之情。采用師生互評的方式進行評價。第二環節，講解吉祥圖案的概念。那位同學的？來說說你的心愿？師小結：同學們，讓我們在今后的生活中，能創造出更多更美更精彩的吉祥圖案，把我們的生活裝點得更美好！第四篇：《吉祥圖案》說課稿《吉祥圖案》說課稿（一）教材分析這節課我要講課的題目是《吉祥圖案》。想不想看看這個圖案是怎么剪出來的？小結：采用對折的方法來剪。生活中，我們經常能看到各種各樣的吉祥圖案。應用”課，是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。送給集體的。師：同學們，想不想看看這個圖案是怎么剪出來的？老師剪給大家看看。人們通過吉祥圖案的寓意美表達自己對別人的美好祝福。那么這個圖案的寓意是什么？ 生答。生答。剪紙藝術，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。七、作業評講、小結部分作業自評、他評。教學活動組織教學 引入新課小結上一節《中國龍》的學習情況，簡述本節內容，激勵大家學好本課。第一篇：吉祥圖案教案年級美術《吉祥圖案》教學設計教學內容與目標 1．顯性內容與目標應知：欣賞不同地區、不同類型的吉祥圖案，了解有關吉祥圖案的文化及其發展。討論：你搜集了什么吉祥圖案，可以給大家介紹一下嗎。教師小結，并鼓勵大家課余學習用剪紙的方法來設計吉祥圖案。二、了解吉祥圖案：師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰來給大家介紹一下？ 生介紹。師:這里有蝙蝠、壽桃，在每個蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢。師:這個圖案的寓意是“喜上眉梢”。二、設計吉祥圖案：師：很多剪紙藝人都擅長剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過去剪的最多是這種傳統的吉祥圖案（出示圖片——喜上眉梢）。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。通過剪紙這種形式，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而設計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力。讓我們走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統的吉祥圖案。先剪愛心，再剪里面的書和幼苗。本課是八年級上冊第三單元，“設計先通過圖片認識吉祥圖案。讓教學評價更加有效。整合前：本課主要采用的表現方法是刮畫，刮畫的方法二年級上冊學生就已經學習過。學生準備：課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。進行構思、構圖的不同方法。評價要點：（1）是否積極參與課堂活動。六、本次教學設計與其他教學設計相比的特點1．注重“學以致用”的設計思想。3．通過學生學習后的感受評價?！驹O計意圖】教師通過巡視輔導，將本課的重點、難點進行強調，指導學生提升作業效果。【學生活動】觀看學習。難點：如何用吉祥圖案的設計方法進行構思、構圖。本課與第4課《吉祥圖案（一）》屬于同一單元的內容，是在上一課了解吉祥圖案相關知識的基礎上，學習傳統吉祥圖案的表現方法以及傳統的吉祥圖案與現代設計如何巧妙結合。第七環節，作業點評。導入環節運用了情景設置的方法，播放音樂《春節序曲》營造出歡快的氣氛。學生自評：同學們，一眨眼的功夫，一張張的精美圖案就出來了，都是誰的呀？快來告訴我！（舉手）請你來，告訴大家，哪個作品是你的？你剪的是什么圖案？你的心愿是什么？（2個）學生互評：這么多作品中，你最喜歡哪一個？告訴大家，你為什么這個圖案？教師點評：老師呀，也看到了一個與從不同的，瞧！我想，他一定有自己的想法。（出示圖案）它是由愛心、書、小苗組成的圖案。剪紙藝術，至今已有一千五百年的歷史，逢年過節或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門、窗或放在物品上，增加喜慶的氣氛。第三篇：吉祥圖案教案吉祥圖案倉埠中心小學 齊淑娟年級：三年級下冊 科目：美術 課時：1課時 教材分析：本課是一節“設計送給同齡人的，可以選擇他喜愛的物品。師：祝福祖國健康長壽、欣欣向榮。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語言，也就是說，吉祥圖案有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點。師:梅花樹的樹梢上。師：這是剪紙中的團花，剪的是什么圖案呢？誰來給大家介紹一下。小學美術教案《吉祥圖案》師：這是中國傳統的民間藝術——剪紙。六、學生設計播放音樂，學生設計作業，教師巡堂