初中數學教學中如何滲透德育-免費閱讀

　　

【正文】 數學中經常打交道的是數字和圖形，數字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學生要嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結果要負責任。四、組織數學活動進行德育教育，培養意志與毅力。如圓周率∏的計算，三世紀時的劉徽發現∏≈,接著由五世紀時著名的數學家祖沖之將∏三、組織教學過程中進行德育滲透，培養高尚情操，提高思想修養。作為一名初中數學教師，在教育教學工作中，有意識有目的地抓住每一個可以滲透德育教育的契機，對學生進行廣泛的德育教育。在信息技術突飛猛進的今天，教師應充分利用現代教學技術作為教學輔助手段，大力開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，收集學生難以看到的、具有重要意義的圖片培養學生的愛國熱情，激發學習動力。早在公元前兩千年，我國的治水英雄——大禹，為了解決在治水中的地勢測量問題，就巧妙地利用了解直角三角形的主要依據直角三角形的邊角關系，解決了不少治水工程的難題，這種方法要早于西方三角術的研究達兩千年之多。第四篇：淺析初中數學教學中德育滲透 2（模版）淺析初中數學教學中德育滲透補浪河中學摘要:中學數學課程的教學是使學習現生從事祖國建設和學習科技所必需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和應用知識的能力。如果教師在課內外均以教育者自居，表情嚴肅，態度嚴厲，學生就會產生壓抑感和約束感，甚至會造成心理障礙，日積月累就會對教師敬而遠之，這樣的教育自然是低效甚至是無效的。在實際教學過程中，教師應特別注意培養學生的良好學習習慣，使學生養成良好的讀題習慣，規范地書寫，完整地敘述，正確地計算，嚴格地論證，并及時進行檢查、檢驗，做到精益求精，萬無一失。在實施教學過程中，應通過“中國人最先使用負數”，“一次方程組的古今表示及解法”，以及“勾股定理”與“畢達哥拉斯定理”，“楊輝三角”與“牛頓二項式定理” ?? 大力宣揚我國古代數學史上的優秀成就，激發學生的民族自豪感。”充分體現了黨和國家對教育工作的高度重視，同時，也進一步闡明了教書與育人并重的教育觀。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。可以說是一舉多得。教學時應根據學生的年齡特征和接受能力，聯系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。數學語言和文字符號的深刻概括性、黃金分割方法的和諧性、解題方法的精巧性??數學里，充斥著簡單具體的美，和諧統一的美，奇異夢幻的美。可見，數學教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與數學學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。當然，教學中的思想教育，應該符合教育的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把‘情感態度和價值觀’的要求滲透于教學過程之中。為完成知識教學，能力培養的任務，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據教材內容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。學生不僅在愉快中掌握了知識，而且在不知不覺中獲得正確的情感態度和價值觀。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎知識傳授、學法指導的基礎上，引導學生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、菱形、矩形、正萬形等幾個概念的內含與外延進行比較。那么怎樣在數學課中進行德育滲透呢？我認為應從以下三個方面著手：一、教師要善于挖掘教材中的德育素材。中學數學本身蘊含著豐富的對立統一、量變質變、運動變化、相互聯系、相互制約等辯證唯物主義因素。我們在實施中學數學素質教育時，應根據數學本身的特點，在傳授數學基礎知識、基本技能的同時，積極探討數學知識與素質教育的最佳結合點，促進學生素質的全面提高。現行義務教育教材中，有多處涉及到我國古今數學成就的內容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數學史料，對學生進行愛國主義思想教育。人生觀和價值觀的教育。數學本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素，數學教師應抓住學科特點實施德育教育。教師應熟悉各種創設情境的形象化手段，并根據各章節中包含的德育素材的不同性質、特點，結合各種形象化手段的效果特點，確定采用何種手段創設情境，必要時還要進行剪接、合并、創新等。備課時，教師宜選出合適的德育素材提前進行語言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創設情境的重要一環。通過這些使學生了解我國古代科學技術的發展水平，激發學生的民族自尊心和自豪感。“感人心者，莫先乎情。一、在教材中發掘美的因素其實世界上到處都是美，我們的世界不缺乏美，而是缺少發現美的眼睛。教師個人人格魅力的強大能產生身教重于言教的良好效果。例如在教學七年級第一章《走進數學新天地》時，我向學生介紹哥德巴赫猜想時，提到著名數學家陳景潤，在經濟困難，身患疾病的條件下堅持進行數學研究，甚至住院期間，瞞著醫生進行工作。六、利用數學課外活動和其他形式進行德育教育利用數學活動和其他形式進行德育教育。教師可以采取小組合作學習的方法，讓學生們合作學習，既要對別人的學習負責，又要對自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人的基礎上來學習。在數學教學中，應結合這許許多多的生動例子，加強數學源于現實又能應用于現實的思想教育，增強數學建模意識和學數學用數學的意識，并且結合有關材料歌頌社會主義現代化建設偉大成就，積極開展愛國主義教育。4．俗話說“一是一，二是二”，這恰好體現了數學的嚴謹性。，如“商品銷售問題”，“儲蓄問題”，“股票買賣問題”，“平均增長率問題”，“多方案投資成本最低的問題”，“多方案獲取最大利潤的問題” ?? 通過這些問題的教學，不僅能較好引導學生