二年級數學上冊第七單元教學設計(人教版)大全-免費閱讀

　　

【正文】 用“ ”在文中畫出寫小鳥的樣子。放小鳥姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。大地被太陽曬熱了。捕捉（）蓬松的（保護（）翠綠的（卷起（）清澈的（五、快樂模仿秀。飛來飛去采花蜜。o bō w233。ng w249。燈一點就明。6.“小潔回過頭不滿地看了他一眼”，從“不滿”中體會到小潔心里在想：___________________________________。？你知道嗎？（二）小潔緊緊攥著面包紙，它掉進湖里。（）聽取別人的意見，取得好成績，不能（）。，她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的景象（）住了。責任 鴨子 在花叢中 蹦來蹦去山羊 爬到球上 飛來飛去蜜蜂 在荷葉上 滾來滾去黑熊 在草地上 游來游去青蛙 跳進水里九、找近義詞。望 看遠處的墻、小山都（）得見。夜（）喜（）重（）輕（）久（）野（）戲（）里（）軟（）酒（）乎（）羽（）靈（）晨（）牽（）呼（）翅（）鄰（）乘（）牢（）蓬（）牌（）失（）覺（）忽（）））））篷（）啤（）夫（）常（）物（）企（）幻（）勤（）死（）戶（）合（）幼（）琴（）夜（）護（）四、寫出你知道的流傳的成語故事的成語。師:根據這些信息，你能提出什么問題？板書學生提出問題在此基礎上，師生重點解決問題小黑板除數統計表、統計圖學生在樹上獨立完成 上臺展示并回答問題師質疑：你還能提出哪些問題？二、生活應用、出示97頁2題（1）同桌觀察理解（2）獨立在書上完成互相糾錯評價，教師巡視輔導。第二課時統計（二）教學內容：P9998。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。練習寫話。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。（2）同座位練習背誦。第一課時一、教學第一題審題指導。【教學要求】能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她 他”。交流圖畫。選擇自己喜歡的一點背一背，背給同桌聽。相機出示句子：“它的腿長??也長”指名讀，體會丹頂鶴的形美。（指名說—評議）再讀，邊讀邊想象。復習生字。質疑，交流。（學生交流課前搜集資料所得）齊讀課題。五、布置作業通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節可我們一起來討論？板書： 小動物過冬小燕子飛到南方去（遷徙）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）《美麗的丹頂鶴》教學設計之一 [教學要求]能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。說說這里大雪指的是什么？（經濟困難）青松指的是什么？（中國人民）你現在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀。聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？學習第三四句要知松高潔，待到雪化時。指名讀文，檢查字音是否準確。本課的教學如果能達到疏通詩意，結合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務。在國際上，又遭受帝修反華勢力的聯合圍攻。寧折不彎的氣勢怎不叫人素然起敬。七、抄寫生字（完成課后練習2）八、復習生字，鞏固練習1．認讀生字（包括要認識的字）。組詞：入口、出入、進入。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。二、范讀課文三、自學課文。課前準備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學時間1課時。課堂總結：“我學會了嗎？”呈現的是一幅綜合情景圖。綜合練習第2題是一道通過解密碼這一形式來練習表內除法的題目。教學過程：一、回顧整理: 出示情景圖，教師可先與學生交流有關太空方面的知識。第6題借連環畫的形式呈現一個小朋友練習電腦打字的情景，進行倍的知識的綜合練習。活動二：教學綠點標示的問題可以先讓學生獨立地找到響應的數學信息，嘗試自主解決。3．結合現實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索，合作交流，解決問題的過程中，體驗成功的快樂。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數據。教學過程：一、導入課題：上一節課我們學習了有關倍的知識，為了使同學們掌握得更好，這節課我們進行練習。三、鞏固練習：自主練習第1題。小組討論結束后，組織學生在全班交流。同學們，你們去過海邊嗎？今天我們就去大海邊游玩一番。你覺得這節課有什么收獲？ 教后小記：信息窗4采集貝殼標本主備人：崔維紅 備課日期： 上課日期： 教案序號：教材分析：該信息窗呈現的是同學們在老師的帶領下采集貝殼類標本的活動情景。練習時，先讓學生了解圖意，并說一說籃球比賽的相關知識，比如比賽中投中一球得2分等，再引導學生根據圖中信息提出問題。教學重點、難點：會用6—9的乘法口訣求商 教學過程：一、導入課題：上一節課我們學習了用乘法口訣求商，為了使同學們計算得又對又快，這節課我們進行練習。教師要關注學生間學習的差異，對于有困難的學生可進行個別指導，幫助其掌握方法。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。活動六師：誰來說一說今天你學到了哪些數學知識？學生對整堂課的學習內容簡單回顧與整理。注意豎式的書寫格式和計算過程。使學生初步感覺到用口訣來求商比較方便。師板書（八）九七十二 商是8 師：你喜歡用哪種方法來計算？學生說出算式72247。有42多紅花，每盒能放6多小紅花的標本??（允許學生說書情境圖中的其他信息）學生肯能提出的數學問題：長葉子標本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？?? 學生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。活動七誰來說一說今天你學到了哪些數學知識？學生對整堂課的學習內容作簡單回顧與整理。2 9247。活動六同學們喜歡玩風車嗎？這3個風車上都有除法算式，如果你想讓風車轉起來，就趕快來算一算吧！看誰的風車轉得最快！學生練習除法算式的計算： 12247。活動五師：這里有15個小方格，請你拿出自己喜歡的五種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多。2=4（種）學生可能回答：擺小棒連續連續4個2；想二四得八。如果有學生能說出得數教師應予以鼓勵。3的結果。（允許學生說出情境圖中的其它信息）學生可能提出的數學問題：男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？女同學平均每人采了幾種葉子？那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花?? 使學生產生興趣，能夠自然地進入到教師所創設的情境中。歷用2~5的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。只有浸入情感，才會有心靈碰撞。知識建構自主化《小學數學課程標準》指出：“自主探索、合作交流、動手操作是學生學習數學的重要方式。（設計意圖）三、使學生進一步經歷統計的過程，鞏固對統計知識的認知。匯報、交流。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。質疑：用1格表示2人，如果是單數怎樣畫？（6）、交流、展示。）我們已經把喜歡各種小動物的人數統計出來了，看看統計結果，誰有什么想說的？（統計表不夠清楚）（2）、探索完成統計圖嘗試：統計表不夠清楚明了，有沒有別的統計方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統計方格紙）請學生根據統計表的數據試著涂一涂，分組完成統計圖。根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。（學生活動）一、導入新課、學生自由回答。教學重點學生初步認識條形統計圖（1格表示幾個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上”是《小學數學新課程標準》的一個基本理念。小貓小狗小兔小雞、創設情境：小朋友你想不想自己做一份調查？、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關。教學重點、難點：、學生初步認識條形統計圖（1格表示幾個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。學生初步認識條形統計圖（1格表示幾個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。[設計意圖]：激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。《統計》教學設計——人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊一、教學設計思路：《小學數學新課程標準》安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個學習領域。二、教案教學目標知識與技能：初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。二、探索新知、收集整理數據（1）、請學生從學具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。師生根據收集的數據共同填寫完成統計表，學生根據統計結果討論交流。二、讓學生在認知沖突中找到解決問題的的方法：1格代表2個單位。把不夠的格子分開，即原來一個表示2個。匯報、交流。交流、展示。四、質疑反思總結評價、學生質疑反思、交流。在此案例中，尊重學生，從學生的生活實際出發，關注學生的經驗和興趣，通過現實生活中學生感興趣的卡通素材引入新知，通過問題情境的創設讓學生感受到統計的必要性，賦予抽象的教學知識于豐富的現實背景，學生玩得開心，學得舒心。德育教育深刻化現代教育提倡學科整合，數學課不能簡單采用正面說理的形式進行德育教育，要結合教學內容和教學過程，挖掘其中的德育因素，講究教育方法，使學生自然而然的受到思想品德教育。總之，案例為學生設計了豐富的學習活動，并能運用多媒體手段為學生創設優良的學習情境，學生在自主探究、合作交流中親歷發現問題、解決問題、完成統計圖的全過程。小男孩說：我們3人共捉了15只蝴蝶。3等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。學生可能出現的方法有（學生邊回答教師邊板書）：用小棒擺一擺：用乘法口訣三五十五來計算。活動三師：你能用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花嗎？列算式表示出來。活動四自主練習第2 題。每種顏色涂的同樣多。2 12247。4 10247。三、教具準備：多媒體課件四、教學重點、難點：會用6—9的乘法口訣求商五、教學過程：活動程序與教師提示 活動內容 關注要點 活動一師：上次一年級2班的小朋友到郊外游玩，采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標本。（教師巡回指導，參與到學生的探索活動中，了解學生獨立思考和合作的情況。學生選擇自己喜歡的方法來計算。學生上來板書豎式。活動五師：請大家完成教科書第79頁自主練習的第3題。借助小女孩提出的“能做幾件標本？”，引發對用6~9的乘法口訣求商的學習。板書：42247。四、課堂小結：對于這節課的學習，你想說點什么?你還有哪些不明白的地方？ 教后記：用6~9的乘法口訣求商主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案數 教學目標：學習用6~9的乘法口訣求商。教師先線示范，然后放手讓學生在小組內進行練習。練習時，讓學生自主地提出問題并解決，然后交流想法與算式。3．結合現實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索，合作交流，解決問題的過程中，體驗成功的快樂。”然后，利用反復擺學具加以鞏固。可充分放手讓學生嘗試獨立列出算式解決問題。2．在實際情境中，能利用他們之間的關系解決相關的問題。練習時，可先讓學生獨立完成，交流時引導學生說說自己是怎樣想的，進一步明確求媽媽的歲數是我的幾倍，就用媽媽的歲數除以我的歲數。教后小記：信息窗5制作貝殼標本主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案序號：教材分析：該信息窗提供了小朋友正在忙碌地制作貝殼類標本的情景，通過三個小朋友對創作情況的對話，提供了兩組信息，引發學生提出并解決“求一個數的幾倍是多少？”的問題。小組活動。第5題是一道開放性的題目，這道題有多種答案。能結合具體情境，發現、提出、解決問題。讓學生自主操作，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及各部分的名稱。圖中的信息有：西瓜總數以及小堠和小豬每次運的個數。背誦課文。齊讀課題。（指名朗讀，齊讀）五、了解課文大意，指導朗讀1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。5．朗讀課文。樓：左窄右寬。全詩共兩行，前兩行描繪了一