二年級數學上冊第七單元教學設計(人教版)大全(完整版)

　　

【正文】 ，向學生提出要求：一個學生說口訣，其他學生寫算式，能寫幾個就寫幾個，輪換進行。練習用6~9的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。6=7（件）師：你是怎樣想的？引導學生交流尋找正確口訣的方法，幫助學生盡快形成用口訣求商的能力。二、教學目標：結合具體情境，學習用6~9的乘法口訣求商。學生獨立完成，訂正時說說每一道題的計算過程。學生正確的用算式表示出來。學生積極地參與探索與合作。）師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？師：同學們剛才想出了許多的好辦法算出了72247。（課件出示78頁情境圖）師：快來說一說你觀察到了什么？師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數學問題？師：同學們真棒！提出了這么多的有價值的數學問題，現在我們就一個一個地來解決。2 3247。3 8247。學生列出正確的算式，說出所使用的口訣。(這道題主要幫助學生鞏固熟悉2~5乘法口訣，為用口訣求商打好基礎，所以教學時把它放在最前面，教師在課前把口訣寫在卡片上，用“開火車”的形式進行。師：說說你是怎么樣計算的？師：剛才沒有用口訣來計算的同學，你現在能再來試一試嗎？ 師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。??通過教師的小結使學生對用口訣求商的方法有一個比較的印象。如果需要，可以使用學具。小女孩說：勻們3 人共采了12種葉子。學生在獲取知識的過程中鍛煉了實踐能力，同時獲得了積極的情感體驗，享受學習數學的樂趣?！缎W數學新課程標準》提出小學數學在教學中要“結合學科特點對學生進行思想品德教育。數學課成了學生展示自我的舞臺，真正達到了“寓樂與教”。學生自評和互評。看圖提出并解答問題。完成P97（2）。（不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。給學生充分的自主學習的空間，發展學生的讀圖能力，增強學生的統計意識。學生根據統計表的數據試著涂一涂，分組完成統計圖。小貓小狗小兔小烏龜（2）、布置學生合作完成數據統計誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學在練習本上記錄。過程與方法：讓學生經歷統計的過程，培養學生分析數據與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德和情感教育。統計是數學課程標準規定的四個領域之一，統計的思想方法是數學一個重要的思想方法，要求學生能從統計的角度思考與數據信息有關的問題；能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用；能對數據的、處理數據的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。并通過問題情境讓學生感受到統計的必要性。過程與方法：培養學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數學知識解決生活問題的能力。情感態度與價值觀：感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。二、探索新知、收集整理數據（1）、請學生從學具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。統計與現實生活有著密切的聯系，所以學生對統計知識的學習并不神秘，反而有更深厚的生活體驗。情感與態度：通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。制作統計表（1）、完成統計表同學們有和黑板上記的結果不一樣的嗎？我們一起把統計的結果填在統計表中。討論：格子不夠怎么辦？交流、匯報：各小組上實物投影展示統計結果。（注意統計人數是否和實際人數一致。）（4）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現數字）大家覺得這個方法行嗎？（5）、請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。天氣情況與我們的生活密切相關。（學生活動）三、鞏固深化，應用活動、獨立完成P97（1）。五、拓展延伸：、課外設計一個“課后小調查”，制成統計表，說說感受。例如，當學生完成“一格當2人”的統計圖后，提出“當統計的人數很多時，你覺得一格還可以表示幾人？”引導學生聯系實際，拓展思維空間，讓學生真真切切的感受到統計在生活中的作用?！敝挥腥谌胨枷?，才會有靈魂。課第二篇：二年級數學上冊第七單元教案信息窗1 采集動植物標本主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案序號：一、教學內容：用2~5的乘法口訣求商，教科書第72~74頁二、教學目標：結合具體情境，學習用2~5的口訣求商。其中其中個小女孩說：我采了8朵花，每種2朵。師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？師：同學們剛才想了許多好的辦法算出了15247。學生選擇選擇自己喜歡的方法來計算。教師邊講解邊板書：先寫被除數8，再寫╯，最后在╯8的左邊寫除數2，想8里面有幾個2 ？然后再在橫線上寫4????商 除數??2╯8 ??被除數 8 ??2 和4 的積 0學生回答：8247。)學生復習2~5的乘法口訣：二（）得六（）五二十五（）四十二 四（）十六 四（）二十（）五十五（）四十二 二（）得六學生非常熟悉地說出2~5的乘法口訣。學生體會到用一句乘法口訣能計算兩道除法算式，意識到用口訣來求商的方便。4 6247。3對能夠運用口訣求商、正確率較高的學生，教師應及時予以鼓勵。學生在觀察畫面的基礎上回答：有3個學生在做樹葉的標本，有3個同學在做小花的標本，總共有72片長葉子，每個盒子里能裝進9個葉子標本。8的結果，其實我們都是在想幾個9是72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來計算。動腦筋想出辦法后，在合作交流的過程中，清楚地表達出自己的想法。鼓勵用口訣求商的同學。關注能否掌握除法的計算過程。經歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力?；顒佣航虒W綠點標示的問題放手讓學生獨立解決，再交流。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。第6題是現實情景中用除法解決的題目。三、課堂總結。教學過程：一、創設情境，導入課題。問題：劉林拾的貝殼數是王晶的幾倍？小組活動：學生可以用不同的方法進行探索，或圈一圈，或分一分，通過操作建立表象，尋找解決問題的方法。還可以讓學生根據情景圖中的其他信息，提出有關倍的問題進行解決。三．教學重點倍的意義及求一個數是另一個數的幾倍 四．教學難點 理解倍的意義。第5題是“倍”的知識的綜合應用題目。2．在實際情境中，能利用他們之間的關系解決相關的問題。最后讓學生試著列出算式，并通過交流進一步理解求2的3倍是多少用乘法計算。在交流中，要讓學生說說先涂什么顏色的球。能結合具體情境，發現、提出、解決問題。教師可以與學生一起由解決情景圖中的問題引入,選擇圖中信息列出算式,讓學生說說怎樣利用口訣求商,進一步鞏固用口訣求商的方法?！奥斆餍∥荨笔且孕∨笥褌兎智煽肆樗夭?，解決有關倍數的問題。朗讀、背誦課文。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。六、識字、寫字指導入：與“人”、“八”比較?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。插圖中有一小株頑強生長在峭壁石縫中的橫生松，厚雪戲謔，毫不畏懼。在國內，農業遭受特大自然災害，加上黨的工作失誤，使國民經濟面臨暫時困難。設計思考：這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？你們想要讀得好，那就從讀準字音開始吧！常規自讀，圈畫生字，檢查生字學習情況。學生可能對“挺且直”不理解，可做如下引導：請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時的松樹，是個什么樣子？（松樹筆直的站立著）你能做個挺且直的姿勢嗎？你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎？找生讀，同桌間讀。二、再讀體會詩人情感小朋友知道這是陳毅元帥什么時候寫的這首詩嗎？請你們讀讀《練習與測試》中“小資料”中的這段話。理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。二、學習課文1．初讀全文（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？小動物們為什么商量過冬的事情？指名試讀。齊讀。板書：鉆到泥土里出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。男女生合作讀。小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發“最佳表演獎”。你了解丹頂鶴嗎？出示掛圖，看圖說說丹頂鶴的樣子，你覺得這是一只怎樣的鳥兒？（板書：美麗的）說說丹頂鶴的習性。自讀課文，劃出不理解的詞，再聯系上下文想想意思。[教學準備] 生字卡片、投影片[教學過程]一、復習導入。（指讀—評議—齊讀）看圖，再說說丹頂鶴的美。板書：姿美（4）指導讀好，邊讀邊想象。通過上兩節課的學習，你知道了什么？板書：色美、形美、姿美二、指導背誦：出示投影片，看圖說說丹頂鶴的樣子和姿態。學生自由畫圖。要求學生根據圖意和提示，把一段話補充完整?！窘虒W時間】三課時。練習（1）學生自由練讀。反饋。指導把一段話說完整。分角色上臺表演。使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。培養學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數學知識解決生活問題的能力。小貓小狗小兔小雞、創設情境：小朋友你想不想自己做一份調查？、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關。進一步經歷統計的過程，鞏固對統計知識的認知。教學過程:一、創設情景、讓學生仔細觀察，練習二十二1題圖，你看到了什么？生:舉手自由口答。成（）上（）（）翅欲飛（）重宣布 雄鷹翱（）迫不（）待 服從（）令 叫（）連天（）論紛紛三、區別字音、形、義，再組詞。小蜜蜂在花叢中（）蜜。人們 親切 特別 莊稼 打獵 孩子 結實盯著 玻璃 彩綢 老頭 多么 葫蘆 可愛八、把下面的詞語用線邊起來，并打上句號。一邊（）兩岸的風景。（），那根繩子（）。用這種寫法寫一句話。？________________________________ 5.“湖水變得滿是皺紋，美麗的景色不見了”“皺紋”在這里指___________________________。，知人知面不知心。 d242。o wān yāo yǔ m225。o 走來走去鍛煉身體。從（）苗（）要（叢（）貓（）腰（羊（）扔（）領（群（）撿（）靈（四、積累詞語，填上合適的詞語。例：太陽曬熱了大地。九、讀短文，做練習。短文共有（）句話。用“﹏﹏”在文中畫出寫“我”放小鳥之前，心里想的句子。我把它關進籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。太陽把大地曬熱了。嘰嘰喳喳 飛來飛去 撲棱棱六、對號入座，選詞填空。跑來跑去做游戲 跳來跳去找食吃。nl225。 qīng ch233。，豈可人無行運時?！坝钟闷笈蔚哪抗馔保嵲谄笈蝊___________________。喲，的湖水里有許多小魚在游。十七、閱讀，回答問題。十五、不改變句子意思，給句子中加點詞換個詞語。保護— 伙伴— 緩緩— 入神— 丟— 變幻— 蒸干— 奇怪— 喜歡— 翱翔— 欣賞— 風景— 企盼—十、找反義詞。近處的田野、樹林也（）得清了。五、選字填空。質疑：你還能提出什么問題？三、開放實踐、p97頁3題4題（1）學生以小組為單位展開討論統計。教學目標：經歷簡單的統計過程，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識統計的意義和作用。）這幾種氣象標記誰認得？、這是一個地區11月份天氣情況，出示97頁第二題統計圖：你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎？、學生活動。教學重點、難點：學生初步認識條形統計圖（1格表示幾個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。單元教學重、難點：學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。第四篇：二年級數學上冊第七單元統計教案二年級數學上冊第七單元統計教案課單元教學計劃單元教學內容：第七單元統計單元教材分析：在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖（1格表示1個單位）和簡單的統計表，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題。王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。指出存在的問題，并進行矯正訓練。反饋。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動手幫他填寫（４）寫一封回信３、練習（１）動手寫一封簡短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導二、教學第四題（一）熟記成語審題指導。會寫一封簡短的信。四、課堂練習：抄寫課后詞語。指名背，評議。板書：形美指導讀好第三自然段。練習背誦。齊讀課題。齊讀課文，思考課文主要講了什么？三、教學生字：遙、卻、論、引說說你是用什么方法記住這幾個字的？口頭組詞。二、初讀課文。學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬