七年級語文上冊3山行教案北師大版-免費閱讀

　　

【正文】 另外，“生”與“深”讀音接近，而且用“生”與用“深”也都能講得通。詩人不禁贊嘆：“霜葉紅于二月花。注意“徑、斜”讀音,石徑、坐、霜葉、紅于、白云生處等詞含義。這首詩形象生動，色彩鮮明，是一篇千古傳誦的佳作。課上的反復讀寫是加強詩詞學習的有效措施，在誦讀中形成語感，感悟詩詞情景交融的美妙。著有《范文正公集》。nɡ里 燕yān然未勒l226。詩的前兩句客觀描述遠景，后兩句卻滲透了作者內心深處對秋天的獨特感受，成就了詩的個性化立意，抒發了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。（P27）韻腳知識：《語文助學》“語言運用”（二）嘗試運用：試著將《山行》中平仄標出來，并找出押韻的字即韻腳。王勃把秋天寫得十分壯美：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；王維把秋天寫得十分清幽：空山新雨后，天氣晚來秋；而李白則把秋天描繪得十分蒼涼：人煙寒橘柚，秋色老梧桐；毛澤東把秋天寫得改天換地：蕭瑟秋風今又是，換了人間。，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。注重學生對詩詞的理解分析，對富有表現力的詞句進行賞析。（）④芳草無晴，更在斜陽外。《山行》：由遠到近，景中有情，景中寓理。從“黯鄉魂，追旅思”“酒入愁腸，化作相思淚”可以看出。著有《范文正公集》。把楓葉經霜喻理、象征為經受挫折、磨難，然而“經霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對世間事理的醒悟和鼓舞、激勵人們的作用。②情感獨特，一反歷來悲秋之調。“霜葉紅于二月花”中“紅于”改為“紅如”效果一樣嗎？因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。“寒山”深秋時節的山。著有《樊川文集》。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。七、教學反思：杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。它描寫了邊塞的蕭瑟風光和艱苦生活，表現了將士久戍思鄉與功業未成、欲歸不得的矛盾和痛苦。明確：點明前兩句是白天所見，后兩句是傍晚之景；因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉相互輝映，楓林才格外美麗；詩人流連忘返，到了傍晚還舍不得離去，足見他對紅葉喜愛之極；因為停車甚久，觀察入微才悟出“霜葉紅于二月花”富有理趣的警句。（對生命的感悟，把楓葉經霜喻理）第二課時一、導入展示：通過讓學生描述詩的美景，創設情境導入。正是因為這種超越常規的立意，這句話就獲得了永恒的生命，成為千古的名句，那么，從寫作角度我們可以得到什么啟示呢？明確：好文章，不僅要表現寫作對象的特點，而更重要的是，要善于寫出表現自己在那一時、那一地特殊感悟的話語，才可以使我們的文章構建超越常規的立意，才可以使我們的文章真正的亮起來。檢查《助學》的預習積累。學生齊讀詩文。”“理解詩的主題，體會作者的思想感情。教學反思本教案按照新課標的要求，訓練學生的聽說讀寫能力，注重語文與生活的聯系。你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？讀讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？ ：此時，你也隨杜牧來到了山腳下，哪些景物映入了你的眼簾？有何感想？ 。引起的聯想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。“霜葉紅于二月花”，這是全詩的中心句。霜葉：經霜打過的楓葉。（指有白云繚繞的地方，也說明那地方比較高。有不理解的地方做上標記或寫下來。人號“小杜”，以別于杜甫。教學重難點 重點理解詩句的意思，體會詩美的意境。難點體會詩美的意境，獲得審美的愉悅。與李商隱并稱“小李杜”。，教師點撥。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。紅于：比??更紅。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。并且又說秋葉的紅勝過了新生勃發的新春之紅。（此時是在充分理解詩的意思的基礎上，讓生朗讀，可以強化對詩的印象，也能逐步體會大自然的美景。緊扣學習目標展開教學，目標教學貫穿課堂始終。”教學目標：，理解內容，想象大自然的美麗景色。二、自主學習：簡介作者杜牧（803年～805年），字牧之，號樊川，京兆萬年人。三、交流研討：初讀：識秋物，賞美景作者在山中行走看到了什么？（聽讀時在詩中畫出）明確：寒山，石徑，白云，人家，楓葉，霜葉這么多的景物中，最吸引作者的是什么？明確：霜葉作者喜歡楓葉的原因是什么？（用詩中句子回答）明確：霜葉紅于二月花正是這樣的楓林晚景使得作者驚喜之情難以抑制，作者的什么動作讓我們感受到這份驚喜？ 明確： 停車 駐足讓作者停車駐足的是霜葉的紅，“霜葉紅于二月花”一句讓我們感受到作者眼里深秋的紅葉有什么特點？明確：和二月花相比，讓我們感受到紅葉紅得鮮艷、紅得旺盛、紅得有生命力；讓我們從秋天的葉子中感受到的是生機勃勃，甚至比春天的花更覺生命力旺盛，絲毫看不出要走進冬天、走進衰敗的痕跡。反之，光有一些約定俗成套話，文章是沒有個性的，缺乏生命力的。二、自主學習品讀：品字詞，悟妙意下面我們一起來看一下詩中前兩句寫景和最后一句寫景有什么不同？明確：前兩句寫景，全是遠景，詩人只是作客觀描述。（2）“白云生處有人家”勝于“白云深處有人家”的原因。上片以寫景為主，著重刻畫塞下秋來荒涼雄壯的景象，景中寓情。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。人稱“小杜”，以別于杜甫。“坐”