新版人教地理八年級上冊地形和地勢教案[范文]-免費閱讀

　　

【正文】 最后小結時把整個第一節都作了歸納，地勢和地形應該是一個整體。八年級學生心理上參與意識強，思維活躍，知識面較廣，有表達自己看法的欲望。所以教學的關鍵是地圖，地圖是各知識點聯系的紐帶，也是教學的根本，也是突破難點，突出重點的方法。討論地形特點對人們生產和生活的影響。教師可以不拘泥于教材，結合當地的實際情況組織學生研究、討論。首先通過第25頁的四幅景觀圖，配合黃土高原的窯洞、內蒙古高原的畜牧業、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說明不同的地形特征對人們生產生活的不同影響，以及人類是如何巧妙利用和改造自然條件的。找一找這五種地形在我國是不是都有分布，從而得出我國地形復雜多樣的結論。這幾個問題的答案要點歸納如下。復習有關地形剖面圖知識的基礎上，讀我國沿北緯32176。【課時安排】建議本節安排2～3課時。“地形與民俗”的閱讀材料，教師在分析這一段材料時應注意，地形可以對當地風俗習慣起一定的影響，但不起決定作用。內蒙古草原寬廣遼闊，一望無際。、最深厚的地方，黃土的特點是土質疏松，再加上這里多暴雨、缺乏植被覆蓋，水土流失現象嚴重。：山地的絕對高度較大，頂部高聳，坡度很陡，溝谷幽深；丘陵的相對高度較小，地勢起伏和緩，坡度較小；高原的絕對高度大于500米，相對高度小，頂面面積較大，起伏和緩，四周較陡；平原的絕對高度一般在200米以下，地面廣闊平坦，起伏小；盆地周圍高中間低，內部是平地或和緩的丘陵。本節的教學目的之一是讓學生了解我國的地勢、地形基本特征，但更重要的是指導學生如何從各種地理圖像中總結出這些特征，以及引導學生討論這些特征對其他自然地理環境要素的影響和人類如何去適應、利用、改造這樣的地理環境。結構分析本節是中國的自然環境這一章的第一節，體現了地形作為自然環境基礎的重要地位。進一步培養學生閱讀分層設色地形圖的能力。利用三級階梯圖與長江、黃河、珠江等河流水電站復合投影片,說明階梯交界處蘊藏著豐富的水能資源——可用來發電,同時注意當地的生態環境保護。海拔主要地形類型主要地形區第一階梯界 線:()山——()山——()山第二階梯界 線:()嶺——()山——()山——()山第三階梯東南丘陵(、丘陵)學生:在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。讓我們一起去了解中國地勢講授新課:一、地勢呈階梯狀分布(一)地勢西高東低,大致呈現階梯狀分布活動1:閱讀地圖冊的“中國地形”圖,明確不同顏色所代表的不同海拔高度。幫助學生認識我們的環境，激發學生愛國情懷。引導學生欣賞、觀察和閱讀四大高原的圖文資料。南北走向：橫斷山脈、六盤山西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山弧形山脈：喜馬拉雅山脈“中國陸上主要山脈”圖上用不同顏色的彩筆，分別將走向一致的山脈連接起來。這些山脈多為東西走向和東北西南走向，南北走向和西北東南走向的山脈較少。雖然本節課的教學取得了一定的成果，但是還存在一些不足：比如即時評價的多樣性、過渡性語言的有效使用等等，在今后的教學中，我會繼續努力，改進不足，讓地理課堂成為學生向往的學習圣殿。現對于本節課教學的反思如下：一、充分運動多媒體教學系統激發學生的學習興趣。A、B兩組討論后，進行全班的發言，相互補充。總結：我國五種地形都有分布，地形復雜多樣。[教師活動]“中國陸上主要山脈的分布”圖，按照活動2的要求，用不同顏色的彩筆，分別將走向一致的山脈連接起來。）很好，我國是一個多山的國家，高大而綿長的山脈，就像我們民族的脊梁一樣，縱橫在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩。（C組發言，教師補充）C組各小組代表發言后，教師補充小結：地勢對交通的影響有兩方面：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內陸的經濟聯系，有利于促進沿海地區經濟的發展，西部地區經濟的大開發。（A組發言，教師補充）A組各小組代表發言后，教師補充小結：（1）地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流（夏季風）向我國內陸推進，為我國廣大地區帶來了較為豐沛的降水，有利于我國東部廣大地區發展農業生產。A組討論有利條件，B組討論不利條件。[學生活動]，學生閱讀教材24頁“地形與民俗”資料。可以看到，這些山脈將大陸分隔成許多網格，高原、盆地和平原就分布在這些網格中。、地形基本特征。第一篇：新版人教地理八年級上冊《地形和地勢》教案[范文]《地形和地勢》教案教學目標、地勢、山脈等概念，認識并知道不同走向的主要山脈。教學準備地理景觀圖片 地理掛圖 錄像教學課時 兩課時 教學過程第一課時導入新課引導學生自學課文22～23頁圖文，然后實物投影《中國分層設色地形圖》，提問學生，這是一幅什么圖？（生：《中國地形圖》）（使學生對地形有一感性認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山，激發學生的愛國熱情）師：顧名思義，地形是指地球表面各種各樣的______。[學生活動]。總結：我國五種地形都有分布，地形復雜多樣。A、B兩組討論后，進行全班的發言，相互補充。（2）地勢對河流的影響：俗話說：“人往高處走，水往低處流”。另一方面，階梯交界處的高大山脈也成為我國東西交通上的巨大障礙。大家知道，山脈總體上是延著某個方向延伸的，那么，這個延伸的方向叫就叫做山脈的走向。大家可以發現什么呢？（這些山脈將大陸分隔成許多網格，高原、盆地和平原就分布在這些網格中。山脈構成了我國地形的骨架，各種地形區形態各異，我國人民也充分利用各種地形發展各具特色的生產和生活。[教師活動]，帶領學生共同完成。在講課時我用微視頻《江山如此多嬌》導課，為學生展示了祖國的大好河山，激發了學生的愛國熱情，更激發了他們對本節課的學習興趣，體現了在新課程下要學習對生活有用的地理知識這一基本理念。第三篇：八年級地理上冊《地勢和地形》第二課時教案分析八年級地理上冊《地勢和地形》第二課時教案分析第二課時教學流程教師活動學生活動設計意圖復習導入請同學們回憶一下什么是地形，它包括哪五種類型？學生回憶回答。確定縱橫交織的山脈構成了我國地形的骨架。說明不同的地形特征對人們生產生活的不同影響。初步樹立因地制宜的觀念，使人類與自然協調發展。活動2:進一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,根據顏色的分布總結我國地勢的特點。并閱讀地形區景觀圖片,了解三級階梯內部一些地形區的形象特點。第四組:一方面,向東流淌的大河,溝通了我國東西交通,方便了沿海與內地的聯系。組織學生討論地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生產、生活會產生什么樣的影響，使學生初步掌握評價地理事物的基本方法。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經濟發展都有著重要的影響。內容點析，對于初中學生來說非常形象、直觀。，但與方向的表示方法略有不同，不能表示為向南走向或向北走向，而應該是南北走向。圖中所描繪的就是典型的黃土地貌，有寬廣而平坦地面的黃土高平原被稱為塬；有長條脊線的是梁；各自獨立的丘狀土山是峁。除鑲嵌在東部邊緣和內部幾條不高的