xx關于學風建設心得體會-免費閱讀

　　

【正文】 許多大學生的傳統思想，認為考上大學后一切都可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統的意識。我發現，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發展迅速，育人環境得到很大的改善，特別是教學改革的深化，更為學生的成才?！?良好的學風將是我們成功之路上的奠基石。加強學風建設要在“用”上做文章。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。大學生活已不像初中、高中那樣，每天都有老師來管教，這正給許多學生創造了可趁之機。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。同時要注意邊整改邊總結經驗，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教風、學風”建設的長效機制。要把整頓“學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結合起來，真正做到兩不誤，兩促進，雙豐收。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：（一）正確把握好整頓“學風”活動的指導思想和工作目標。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。加強學風建設要在“學”上動腦筋。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優秀的團體。如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。如果大家都有自己的理想，目標。首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”?，F代 科技文明與道德文明是人類文明進步的兩翼，科學道德的進步將為科技進步插上騰飛的翅 膀，帶動中華民族實現偉大的復興。如果知識沒有得到拓展，真理不能得到揭示，學問不能得到增長，任何社會群體利益 最后充分實現都是不可能的?？平坦ぷ髡邞讶松鷥r值的最高定位鎖定在把智 慧奉獻給偉大的祖國，在以科技進步和創新為核心的綜合國力競爭條件下，肩負起歷史重托，加快科技進步和創新，為發展生產力提供智力支持和科技動力，加快科技成果的轉化，用先 進的科學技術造福于人民。時下，我們國家已經把 以德治國與依法治國一道作為治國方略，把加強道德建設作為精神文明建設的重要內容，為 科學道德建設創造了良好的外部環境。不參與新聞炒作及商業性廣告宜傳活動。院士們紛紛強調，加強道德建設，從我做起，率先垂范，以自己的模范 行動帶動全國科技界，并倡議制定《中國科學院院士行為自律準則》，努力做到:發揚獻身、創新、務實、協作的科學精神。科學道德的自律性來源于追 求真理的信念，沒有信念或終極價值的追求，道德規范實際上也是不存在的。(3)嚴謹治學，實事求是，報告成果準確無虛假，評定成果公正無私。特別是在新世紀，科技進步帶來的高度物質文明給人們的精神造成強大的擠壓，人們愈加深切地感受到，科技力量越強大，人類文明受到的威脅和挑戰也隨之增大，因而特 別需要增強道德的力量來遏制科技的反人類的惡勢力的滋生和蔓延。這些都已成為科技界廣泛關注的問題。中國科技的發展依賴于一支高素質的科技工作隊伍?？茖W技術日益成為世界各國綜合國力競爭的主要內容。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內 在規定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學事業的社會信譽和公 共形象的保證。并要敢于質疑、勇于創新。目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會大環境的影響，存在著一些誠信缺失的現象，嚴重影響著學校的聲譽、學風?！闭\信既是華夏文明的精髓，又是中華民族的傳統美德，同時也是我國公民道 德建設的一個重要內容。有問題探討:分析成功的原因，查找存在的不足。為了有安靜的室內環境，班主任就不能怕辛苦。這樣，“上好課”既可培養良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。養成良好的學習習慣，從“課前、上課、課后” 三個環節抓起。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自己的學習目標，增強學生學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。學生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神等這就是班級的學風。其實學生學習的內動力源于其高遠的理想和明確的學習目標。課堂上，大家都在認真聽講，秩序井然，老師的講課興致和效率也會高多了，這樣更有益于學生對知識的學習。上課環節?！拔迩凇奔辞趧幽X、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。營造一個干凈整潔的安靜的學習環境。總結的形式和內容可以有很多。學風建設為立身之本立，嚴謹的學風為立校之本。從另一方面說，該校的學風、校風也 在潛移默化中影響著學生。當前在我國科研誠信與優良學風是主流，但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行 為嚴重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長，對科技事業健康發展也產生了消極影響。針對近年 來科技界在科學道德和學風方面出現的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強正面宣傳 教育，強化必要的、嚴肅的輿論監督。經濟學家曾用道格拉斯函數計算一些發達國家在一定的時間內社會生產力和經濟 增長總額中由于科技進步的因素所占的比率，發現這一比率與日俱增:20 世紀初約為 5%,50年代約為 20%,60 年代約為 40 % , 70 年代為 50%，80 年代已增至 80%。但毋庸置疑，從整體上無論 是質或是量方面我國的科技水平還比較低。資源分配拉關系、走后門。科學道德規范潛移默化地影響著科學主體的心靈，支配著他們的行為，培養科學主體行 為的高度責任感和為科學獻身的精神。因而，加 強科學道德建設的首要問題是建立符合時代發展、符合科技發展要求的科學道德規范。后來中國科協全國委員會將這一道德規范轉發到全國，倡議全國科技 工作者自覺遵守。從外界的約束走向內在的道德自覺，使科學主體的行為有高度的責任感，在內心建立一種信 念并自覺遵守它，從對道德規范的崇高走向視之為終極價值，并付諸行動。堅持實 事求是的科學態度，尊重和正確引用他人成果。因 而，科學道德實踐，既是科技主體個體的道德活動，更是其主體的群體道德活動。第一，中國科技界在更廣闊的范圍內從世界多元文化中擇優整合不同道德意識中先進的精 髓形成適應現代社會的科學道德體系的同時，應注意防止西方資產階級道德文化垃圾通過貿 易、科學交流等渠道滲透和傳播進來。所有這一切都使人們更加重視科學研究活動的物質指向。XX 年 8 月 5 日，江澤民同志在接見 6