20xx教師資格幼兒保教知識與能力最新考題及答案(6)(留存版)

　　

【正文】 分動作C．從粗大動作發(fā)展到精細動作D．從下部動作發(fā)展到上部動作2．兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）。A．活潑好動B．喜歡交往C．好奇好問D．穩(wěn)定性較強17．兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。2．B【解析】24歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。17．A【解析】幼兒的社會范圍小，社會交往情境大多都是在游戲中進行的。家長要負責(zé)子女的哺乳期、幼兒期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。(2)想象與幼兒的情緒活動。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。四、活動設(shè)計題活動：防御敵人活動目標：1．知道動物們生存的條件及自我保護的本領(lǐng)。A．堅持性B．目的性C．暗示性D．果斷性4．在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是（）。A．口吃B．緘默癥C．自閉癥D．多動癥20．“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。8．A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關(guān)。”“生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。教師不僅要影響家長、干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長的教育經(jīng)驗，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。兩千多年以前，柏拉圖設(shè)想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場地著眼的。(2)日常言語交往中的指導(dǎo)。活動準備：1．邀請媽媽來園參加活動。A．獨立性的B．個別方面的C．多方面的D．依從性的5．孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（）。A．篩選、排隊B．教師反思性成長C．提高保教質(zhì)量D．了解幼兒的發(fā)展需要二、簡答題1．幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?3．幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題? 4．幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?5．聯(lián)系實際談?wù)?～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。9．B【解析】1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。同時，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的原理，為不同的幼兒制定相應(yīng)的發(fā)展目標。這時期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人感染。因此，為了發(fā)展幼兒的思維，教師所組織的活動一定要符合幼兒的思維水平，符合幼兒思維的特點。幼兒的思維特點決定了教師在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化，要重視玩具、教具的鮮明、形象、生動性。通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。4．這是什么?(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。A．有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B．聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D．嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子10．兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（）。活動過程如下：出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結(jié)對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊? 到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。10．C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無條件反射。2．【答案要點】(1)經(jīng)常性原則；(2)地方性原則；(3)簡便性原則：(4)互利性原則：(5)教育性原則：(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。(2)專制型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對幼兒發(fā)展的影響。活動的形式：1．此活動延續(xù)的過程為兩周。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對家鄉(xiāng)有多少了解。第五篇：幼兒教師資格保教知識與能力模擬題5幼兒教師資格保教知識與能力模擬題（五）一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。”問題：結(jié)合實際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯了。幼兒的想象沒有目的性和計劃性。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。根據(jù)幼兒好模仿的特點，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。幼兒好模仿的特點與以下因素有關(guān)：①幼兒好模仿的特點和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān)系。這類兒童接受陌生人的安慰和接受母親的安慰一樣。【中公講師解析】環(huán)境決定論認為，真正在兒童的發(fā)展中起著絕對影響作用的力量，是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導(dǎo)，即兒童所處的環(huán)境。問題：(1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點？(2)教師的做法對嗎？請做簡要分析。 ()。(三)組成3個小旅游團，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。5．【答案要點】提示：能在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計活動，而且合理、有操作性。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰當(dāng)支配發(fā)音器官，不善于掌握發(fā)音部位和方法；②語言環(huán)境，主要是方言的使用。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。6．B【解析】 “娃娃過家家”屬于角色游戲。2．幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些? 3．如何防止幼兒注意分散?4．簡要說明幼兒掌握語音的特點和難點。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動性D．綜合性6．“娃娃過家家”屬于（）游戲。2．瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。三、材料分析題【答案要點】1．該實習(xí)生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。組織豐富的活動，使幼兒在活動中積極思考問題。思維總是由于出現(xiàn)問題而產(chǎn)生。3—4歲的孩子在聽別人說話或自己說話時，也往往離不開具體動作，他們的注意也與動作聯(lián)系在一起。此項原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。20．D【解析】對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。6．C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A．提醒幼兒盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)B．與家長交流，溝通情感C．檢查孩子的身心狀況D．督促孩子完成家庭作業(yè)17．幼兒的聽覺偏好趨向（）。3．根據(jù)幼兒人數(shù)進行分組，減少等待時間。(3)最佳期在3—5歲。這種語言教育是正規(guī)的，是幼兒語言教育的主體。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué)活動，真正使游戲成為教育的基本活動。(3)幼兒參與的原則。⑥教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長。19．C【解析】若兒童言語發(fā)育：社會交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是自閉癥的癥狀。4．B【解析】智育的核心問題是思維能力。A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B．以發(fā)展兒童智力為中心C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D．為工作的母親照管兒童16．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）。第二篇：2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(2)一、單項選擇題1．幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。在當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。沒有想象就沒有理解，沒有理解就無法學(xué)習(xí)、掌握新知識。想象依靠記憶，想象依靠過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具體形象也不能保留下來形成表象，說明想象離不開感知和記憶。(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性，而家長對孩子的控制則主要通過情感的和經(jīng)濟的紐帶去實現(xiàn)。13．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)如下：(一)負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作??”。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。A．尊重兒童的個性B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D．重視兒童的主動操作13．在幼兒園中負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是（）。A．12歲B．24歲C．45歲D．56歲3．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A．游戲情境B．語言情境C．社會情境D．家庭情境18．幼兒園的（）應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。3．B【解析】1．52歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。18．D【解析】以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主是幼兒園的品德教育。(6)父母對子女影響的深刻性。第一，想象能引發(fā)情緒活動。(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。2．了解一些動物的防御本領(lǐng)。A．記憶知識B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素5．不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是（）。A．環(huán)境B．鄰居C．母親D．成熟二、簡答題1．簡述張雪門的基本教育思想。9．A【解析】環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實條件。”此外，他還一貫重視幼稚園師資的培訓(xùn)和師范教育。(3)開拓家長工作的廣度和深度。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進行合作，充分利用各個方面的資源。①場地是兒童游戲必須的空間條件。在日常生活、游戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導(dǎo)，把語言教育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)。2．請兩三位家長準備介紹孩子成長的過程。A．形成了性別角色習(xí)慣B．具有了性別概念C．產(chǎn)生了性別行為D．對性別角色有明確的認識6．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）。6．請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。10．A【解析】規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標設(shè)計游戲，旨在促進教育教學(xué)任務(wù)的完成。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求。另外，幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是寬松的、自由的、和語的，并且是安全的和多樣的。(4)愛模仿。只有這樣，才能調(diào)動幼兒思維活動的積極性，促進幼兒思維的不斷發(fā)展。(5)在活動中發(fā)展幼兒的思維。2．了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對蔬菜進行分類。提問：(1)我們吃土豆的哪一部分?(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(洋蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。A．選擇性注意B．有意注意C．定向性注意D．隨意注意11．我國幼兒園是對（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞；然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。11．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。3．【答案要點】(1)排除無關(guān)刺激的干擾。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質(zhì)教育。在專制型親子關(guān)系中，父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少，對孩子的干預(yù)和禁止過多，對子女的態(tài)度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規(guī)定有不同的表示。2．此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒在平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。2．教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助，成立四個隊。錯選、多選或未選均無分。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，回答問題。問題：(1)該實習(xí)生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面？(2)老師為什么說他可能弄錯了，清你給他指出來。【中公講師點撥】幼兒無意想象的特點有：(1)無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散；(3)以想象過程為滿足。(3)安全型。通過本案例可以認識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引起極其不良的后果。(2)本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點。母親回來了，兒童往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。【中公講師解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。，由外界刺激直接引起 “1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個蘋果加1個蘋果等于幾個蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童()的體現(xiàn)。3．按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。2．圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題目。4．【答案要點】社會、健康、藝術(shù)等。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必需的各種基本素質(zhì)。(3)發(fā)音難點在于掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。二、簡答題1．【答案要點】(1)重視幼兒身體健康。5．D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、