20xx至20xx年小繼教學習計劃-免費閱讀

　　

【正文】 可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。使得繼續教育的意義落到了實處。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。反思是教師發現問題，分析問題的過程。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學。骨干教師培訓計劃農村教師素質提升計劃（校本培訓120學時：其中師德培訓｛含法制教育｝20學時，學科培訓100學時）班主任遠程培訓計劃（30學時）教師教育技術能力遠程培訓計劃（50學時）學科教學滲透法制教育培訓計劃（20學時）新教師崗前培訓計劃（120學時，說明：單獨記學時，不得記人集中培訓學習360總學時中）教師培訓團隊提升計劃（計劃20學時）2011 年小學繼續教育“一德四新”總結教師：張華林教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。新方法（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。新知識（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。“十二五”期間的培訓與常規的教育，教學聯系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業務學習，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。（二）參加骨干教師培訓爭取參加骨干教師培訓，不斷提高自身的專業水平和教育教學能力。培訓結束后，必須完成1篇兩課時的課堂教學設計，1篇1500字以上教學反思或課堂教學案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學論文或專題研究報告。集中培訓結束后，結合本人教學工作實際，撰寫一篇2000字的學習心得或德育教育案例分析材料。2011年9月5日教繼教十二五個人學習規劃“十二五”期間是我縣基礎教育全面發展，信息化不斷推進，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。樹立為學生服務的思想。第五篇：小繼教計劃2011年新理念學習計劃教師：張華林一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施素質教育，貫徹執行黨的教育方針。在教研活動中認真學習知識，做好筆記，對于新教師而言，課后反思是一個不可缺少的部分，在學習的過程中要多寫心得體會不斷提高自己的業務水平。一、師德修養的學習和法制知識學習。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。三、學習形式：⑴參加學校組織的集中培訓。他山之石可以攻玉，借鑒他人的先進經驗，充實豐富自己學習的內容和形式，提高自己學習的質量。學習內容： “一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要學習內容，以教學基本技能提升為核心。2.“四新”的培訓重點學習內容有公共科目：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》、義務教育學科課程標準(2011年版)和有效教學系列叢書《有效教學——語文教學中的問題與對策》，并寫好學習筆記、心得、論文，完成各科作業。一、指導思想：以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。《教師如何提升職業道德修養》、《小學數學教學中的問題與對策》等小繼教培訓教材。二、目標要求圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升自己師德素養和業務水平為核心，以深入研究“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為契機，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。作為一名新老師，更需要用知識來武裝自己。學校在教給學生必要的知識的同時還對他們進行一定法律的法律知識傳授。四、《新課程標準》的學習能幫助教師更好地完成教學。（6）積極主動地參與學習和培訓，爭取能達到并超過上級規定的學時，做到熟練掌握新理念知識，形成新的教學理念。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。新課程新課程參與培訓時間為2011年12月—2013年12月，以省教育廳統一的教材目錄、校選訂的學科必學教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什么》《新課程教學法》為主要內