25、詞五首教案-免費閱讀

　　

【正文】 風格上豪放、開闊、雄壯。（2）《漁家傲》：思鄉，愛國，渴望建功立業。戰場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構成塞下特有的聲音。字子瞻，號東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。二、學生自學其他三首。風格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。從中可以看出作者的滿懷愁緒。本詞是她后期的作品。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。（3）學生發表意見，教師總結指正，必要的時候，教師要予以講解。他們多寫閨情。3．這首詞的作者李清照是 著名女詞人，號。用淺俗之話，發清新之思，詞意兼二，閨詞絕調。五、課外拓展閱讀這首詞，回答問題聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。《破陣子》：渴望建功立業，壯志未酬的抑郁、憤慨。四、把握三首詞的感情。漁家傲 秋思范仲淹一、資料助讀范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學家。龍共虎，應聲裂。二十五弦多少恨，算世間，哪有平分月。此地行人銷骨。歸途投宿泉湖四望樓，夜聞笛聲，凄涼之 極，遂作《賀新郎》一首給陳亮：把酒長亭說。便取出寶劍，遞與陳亮看，并給他講述耿京的事情。此是“醉”的由來。一日．辛棄疾于樓上望遠，只見居處山旁小溪對岸，有一人騎馬而來。從此郁郁寡歡，與酒為伍。不過后來果然辛棄疾再回山東時，耿京已為叛徒所害。)辛棄疾無奈，只好又來了個獨闖清風口，經過一番惡戰，取了義端首級。這下義軍是老虎發了威，攻城略地，一直打到海州。可辛棄疾豈是池中之物，沒多久就提了很多建議，又說服耿京整編了軍隊，并開始演練陣法(嘿嘿，看得耿京一愣一愣的)。(曾愛看梁羽生小說的弟兄們肯定對他和辛棄疾的關系和事跡熟悉得很。“了卻君乇天下事，贏得生前身后名”，自抒胸臆，意氣沖天，充滿意氣昂揚的欣慰之情。“為??賦”只說明此詞是寫給誰的，并不說明詞中寫的一定是淮。五、學生自由質疑問難，師生互動，答疑解惑。(提示：可從題材、思想感情、語言風格等角度進行分析。1．這首詞中，作者用大部分筆墨追憶當年火熱的軍營生活，請結合詩句，合理展開想象，描述一下當年的生活場面。然而他的美好夙愿，直到兩鬢斑白，也沒能實現，這首詞表達了作者這種復雜的感情。京門北固亭懷古》二詞就是這種憤懣之情的寫照。回到南宋后，力主恢復中原。從題材上看，《江城子》是一首射獵詞．畫面壯闊；《望江南》是一首閨怨詞，畫畫凄美。教師提問：蘇軾在作品中塑造了一個怎樣的形象?詞人是如何塑造這個形象的?語文九年級上冊教案《江城子》塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛國、征戰沙場的英雄形象。五、整體感知詞的意思這是一首記射獵的詞，詞的上闋描寫了打獵時的壯闊場景。2．親射虎，看孫郎：孫郎即孫權，《三國志》記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。曾因早去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下這首獵詞。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。此派詞人，多有強烈的政治熱情、豪爽的英雄本色，胸懷坦蕩，抱負遠大，故能突破“詞為艷科”的藩（fān）籬。按常理來說，愁鎖眉間與愁聚于心是完全一致的，唯其在心。《武陵春》從愁思滿懷寫起。2．寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；3．兩首詞情景文融，有獨特的意境美。” 蘇軾《虞美人》“休問離愁輕重，向個馬兒上駝也駝不動。一葉輕舟難載山重之愁，化虛為實。3．這首詞抒情方式獨特。生動真切地再現了暮春寡居的凄婉情思，起伏跌宕，曲折多變。3．本文是如何抒發作者感情的？作者通過景色、典型細節來抒情，即間接抒情。一位衣著淡雅，才到中年的孀婦走出來望了望窗外。那我就去那里劃劃船，姑且散散心吧。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。3．背景北宋敗亡后，李清照于建炎元年(1127)來到南方，故鄉青州陷人金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。《永遇樂》(落日镕金)流露了對現實的不滿和關切。婉約詞派的代表作家。因明人張娫（y225。學生比較《望江南》與《錯誤》。落日本無意，流水本無情，但此刻卻頓生情意；斜陽欲落未落，對思婦含情脈脈，不忍離去，悄悄收著余暉，不盡江水似乎也懂她的心情，悄然無語，悠悠逝去。離別的痛苦、相思的寂寞似乎都已成為過去，等待她的將是如意郎君的歸來。鏡頭三：夕陽、江水。五、發揮想象，再現詩詞畫畫，體會詞作的內涵，感受詞的畫面美。四、進一步體會詞句含義。晚唐詞人溫庭筠的作品代表著這種創作傾向。他屢試不第，卻常替人代作文。今天，讓我們在詞的海洋里盡情遨游，做一次藝術的巡禮吧。他要為朝廷完成統一大業,贏得生前的功勛,身后的美名。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容,他是山東濟南人,出生時山東已被金兵占領,年輕時參加抗金軍,后來提出抗金主張一直未被采納。表希望重新受朝廷重用。反復朗讀,揣摩詩意獵li226。上節課我們學的詞接近婉約派的風格。i 嶂zh224。四、思考這兩首有什么相同之處?風格相近,都比較婉約。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調感傷,有的也流露出對中原的懷念。顯示了它高度概括、凝練的特點。梳洗 獨倚江樓 → 希望望 過盡千帆 斜暉、水→失望 情腸斷 → 絕望體會文章寫作特色提問:結合詞中個別詞,說說你的理解。他精通音律,但屢考進士不第,一生不得意。第三篇：詞五首教案詞五首教案教學目標知識目標:結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。《江城子》中希望得到朝廷重用。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴。辛棄疾 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”這是詞中回憶往昔軍中生活的名句。然而他的美好夙愿，直到兩鬢斑白，也沒能實現。蘇軾 鬢微霜，又何妨？金戈鐵馬愛國 蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。我要親自搭弓射虎，我多像當年的孫權，英姿勃發，意氣豪放。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？老當益壯持節云中，何日遣馮唐？用典故希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍邊抗敵會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。邊塞風光 范仲淹 千嶂里，長煙落日孤城閉。[名句賞析]“千嶂里，長煙落日孤城閉。[全詩精釋]秋天到了，邊塞的景物與江南一帶迥然不同，大雁向衡陽飛去，而無半點留戀之意。通讀這三首詞，討論大意。我們學過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。八、布置作業：背過這兩首詞，熟讀其他三首，爭取背過。”使文章的風格既含蓄又直樸、率真。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態？（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？（3）本文是如何抒發作者感情的？學生思考、討論，發表意見，教師指正。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。（5）教師總結：本文短短27個字，卻容納了很多內容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。體會文章寫作特色。（2）花間派。今天我們來集中學習一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術特色，把握作者的思想感情。”—陸”）”運用了什么修辭手法？從哪兩個角度概括而又生動地再現了緊張激比喻；視覺和聽覺。烈的戰斗場面？（詞中抒發了作者完成君王收復失地、統一天下的愿望的句子是哪幾句？（“了卻君王天下事，贏得生前身后名。年，蘇軾因對王安石變法持不同政見而自請外任，這是作者于1074年冬與同僚出城奠定全詞的感情基調，勁裝出獵；千騎相隨；”運用了什么修辭手法？表達了作者什么樣的心境？（主旨句）)）一、課前5二、學習目標有感情地朗誦感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。”運用比喻和借代的修辭手法表達了自己要報效國家，五、教師小結這首詞描寫了出獵的雄壯場面，表現了作者威武豪邁的氣概和渴望報效國家，建功立業的雄心壯志。與其父“蘇洵”四、探究指導 寫作背景：1071打獵時所作。句)）五、教師小結這首詞通過對自己動作和神態的描摹，表現了詞人難以控制、無法承載的滿腹憂愁，唯有借兩行熱淚傾斜心中的無限哀愁。又緊緊抓住了作者的心。“四面邊聲連角起，千嶂里，長）））”這兩句詞運用了互文的修辭手法抒發秋天邊塞的大雁向構成了塞下特異的聲音，這種“邊（），字希文，北宋政治家、文學家。五、教師小結這首詞寫邊塞秋天之景，抒發了作者壯志難酬、憂國思鄉的情懷。煙落日孤城閉。四、探究指導寫作背景：1038年西夏元昊稱帝后，連年侵宋。由于積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗于延州，再敗于好水川，三敗于定川寨。”王維：大漠孤煙直，長河落日圓。六、拓展延伸《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？《漁家傲》描述了與中原地區完全不同的塞外景色。范仲淹自越州改任陜西經略副使兼知延州（今陜西延武陵春一、課前5分鐘，引入課題二、學習目標有感情地朗誦默寫結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容；感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。作者是怎樣表達自己的愁緒的。六、拓展延伸—約1151），字易安，號易安居士，南宋著名女詞人，婉約派1235年。詞的上闋寫太守出獵，請用自己的話描繪一下詞作所呈現的畫面。六、拓展延伸在這首詞中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？（我讀出了一個英武豪邁、雄心勃勃、渴望建功立業的英雄形象。三、檢查預習默寫 2人物。詞中表達了作者壯志未酬的感慨的句子是哪幾句？這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（抒發了作者渴望殺敵報國的雄心壯志和報國無門、壯志未酬的無奈。（“可憐白發生！”）（主旨句））這首詞通過軍旅生活和戰斗場面的追憶，表現了詞人渴望再有機會從軍殺敵，建功立業和壯志難酬的抑郁、憤慨。二、檢查預習：三、朗讀要求學生結合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。（1）教師提問：“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態？（投影展示）“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？（2）學生討論。顯示了它高度概括、凝練的特點。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。總結：這兩首有什么相同之處？學生可各抒己見，教師總結。第二三課時一、檢查導入：檢查學生背誦默寫。”（2）蘇軾，北宋文學家、書畫家。不明白的地方提問。周圍邊疆的各種聲音連同軍中的號角一起響起，充滿肅殺之氣。”重重疊疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。異曲同工王維 大漠孤煙直，長河落日圓。金戈鐵馬、殺敵報國的遠大志向和愛國情懷 [認識詩人]蘇軾，宋代文學家、書畫家。酒意正濃時，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。陸游 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。他寄給陳亮的這首詞，正是表達了這種復雜的思想感情。首句有兩物──“燈”與“劍”，有兩個動作──“挑”與“看”，而總冠以“醉里”二字。壯志難酬 辛棄疾 可憐白發生！范仲淹 人不寐，將軍白發征夫淚小結：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。《江城子》：打獵：雄壯、開闊。《破陣子》更多的是表達自己壯志未酬的抑郁、憤慨。能力目標:感悟作品的思想內涵,把握作者的感情。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。要點:“梳洗罷”表明她精心打扮,心中充滿希望。另外,這首詞中,多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細膩。本詞是她后期的作品。寫作手法相近,借景抒情或直接抒情。ng 濁zhu243。今天我們將體會一下豪放派的作品風格。 擎q237。表要抵御侵略者,建功立業的決心。反復朗讀,揣摩詩意挑tiǎo 麾huī 炙zh236。可是自己已經年近半百,還有機會實現自己的理想嗎?①、醉里挑燈看劍②、夢回吹角③④、八百里 五十弦⑤、沙場點兵⑥⑦、馬 弓⑧⑨、了卻 贏得⑩、可憐白發生!★壯志未酬的悲憤、愛國思考本文憑什么可以稱得上是“壯詞”?明確:從題材看寫軍營生活。一、朗讀，注意幾個字的讀音 倚yǐ 脈脈m242。溫庭筠是唐代詩人中第一個大量寫詞的人。在溫庭筠死后半個世紀，五代西蜀的趙承祚收集溫庭筠、皇甫松、韋莊、薛昭蘊等十八家詞五百首，編成《花間集》。1．“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態？“女為悅己者容”倚樓眺望之前用心梳洗修飾的經過和急切盼望重逢的心情。1．教師引導學生合理想象，將詞作內容轉化為幾幅畫面，分成幾組鏡頭，制作成電影腳本。水天相接，江水悠悠遠去，殘陽斜鋪水中。這三個字，生動地表現了這個女子深藏內心的感情變化和對美好生活的向往。白蘋洲依舊，而離人不歸，怎不叫人柔腸寸斷?這兩句融情于景，含意雋永，引人沉思遐想。明確：兩首詩都寫了思婦之苦，愁思之濃。n）有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說而得名。她出生在一個文學氣氛濃厚的家庭里。《漁家傲》(天接云濤連曉霧)表達了對故鄉故國的思念之情。建炎三年(1129)丈夫趙明減病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。哎，我真擔心呀，雙溪那蚱蜢般的小船，怕是載不動找內心沉重的哀愁啊!（二）紅日高懸，東風駘（d224。然后踱進妝臺想對鏡梳妝，但又慵怠無力。也有