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7再塑生命的人-免費閱讀

2025-11-03 13:53 上一頁面

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【正文】對學習者起點能力水平分析應該再具體一點。教學目標的分析整體體現了對教材內容和教學重點難點的要求。對學生的非智力因素進行了分析，如“健全的學生，面對幸福的生活，總是熟視無睹，很難體會盲人的感受”。③理解“再塑生命”的含義。寫一寫生活中你感受到的“愛”，談談你的認識和看法。討論歸納：莎莉文老師是一個循循善誘，富有愛心、耐心，因勢利導的人。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。（三）整體感知快速閱讀，思考問題一：海倫凱勒的成功取決于什么因素？閱讀后明確：莎莉文老師的教誨和海倫凱勒個人的奮斗。⑵重點語句品讀：目的在于結合海倫凱勒對愛的感悟過程，以及莎莉文老師愛的教學藝術。因此，根據文章的內容，我確立了本文的學習目標、學習重難點及情感態度與價值觀。可以說，海倫和莎莉文老師在各自的領域里都是最偉大的。生22：是莎莉文老師給了她幸福、美好、充滿希望的生活，改變了她的生命。師跳讀文中11139語段中描寫“我”內心感受的句子。下面，我們也來試一試，不如我們用這種方法來試著寫一寫“幸福。很顯然，太陽和花香并不適合對愛的詮釋！那么莎莉文愛是是怎樣來詮釋“愛”的呢？生14：“愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩。師：還有呢？在學會了認識事物、認識文字時還有怎樣的內心感受？生10：當我能拼寫這個詞時，高興的臉都漲紅了??生11：我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天的到來。老師就是充分利用她的觸覺。師：這位同學回答的很全面很精彩，為大家開了一個好頭！請同學注意文章的開頭有這樣一句話：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬千。經過堅韌不拔的努力，海倫但是還有一些人，他們卻生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里。(3)“我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，作者在執著癡想后體悟到的“愛”的情感。莎利文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”聯系文題，這句話的含義也就是說，莎利文老師來到的這一天是“我”生命的重新開始甚至作者把她稱為是再塑生命的人。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。”文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。)花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）不可名狀：不能夠用語言形容。搓捻(cu242。2．默讀課文，培養整體感知文章內容的能力。，培養整體感知文章內容的能力。莎利文。她的事跡曾兩次被拍成電影。)遨游(225。她站在臺階上等待。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。”“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。學生品評，積累的語句可能有：（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外。海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。后來，家里為她請來了一位教師——安妮下面請同學用自己喜歡的方式通讀全文，讀的時候請大家注意提煉語言信息，呆會兒請告訴我們：_____ 塑造了_____的生命？（生自讀課文，教師巡視，間或幫助學生認識其他生字難詞。生5：教她認識了一些例如洋娃娃、水、杯師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應該是怎樣的事物呢？生5：一些生活中比較常見的具體的事物師：很好，很概括生6：教她走進大自然，感受大自然生7：教她明白了什么是愛師：非常不錯，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認識具體事物的，“我”內心的感受是怎樣的？請在你的書上勾畫出相關的語句。生9：她把二者混為一談，杯也是水，水也是杯。師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??生13：因為愛是摸不到的，聞不到的，而太陽和花是海倫能去接觸到的。師：回答的非常棒。??????師：大家都是有感而發。而老師來了，教給我知識，給我愛，給我帶來了光明和希望。生24：應該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。第三篇：再塑生命《再塑生命》教學案例這篇文章是八年級下冊第一單元的一篇自讀課，文章寫的是海倫凱勒對往事的回憶，表現了作者對莎莉文老師的崇敬與感激之情，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛愉快的學習過程。情感態度與價值觀：讓學生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對待生命的積極態度。在教學過程的安排上，我是這樣設計的：（一）導入多媒體播放海倫凱勒的生活照片（背景音樂貝多芬《命運交響曲》）。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。（這一環節充分利用了多媒體的教學手段把課文主要的一些句段展示出來，讓學生便于品讀）問題二：莎莉文老師是怎樣對海倫凱勒進行愛的教育的？具體事件：教她認識具體事物。（七）拓展遷移讓學生列舉現實生活

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