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阿勒瑪勒鄉村級黨組織黨建工作檔案參考目錄20xx0715-免費閱讀

2025-11-08 23:25 上一頁面

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【正文】三、關于廉潔清正：有的時候我覺得自己象個守財奴，我把學校的每一分錢都當成是自己的錢那樣的愛惜節約，也有人送我煙和酒，我一般都是用于學校活動招待，盡量減少一點學校的開支；請客吃飯，我嚴格分清個人還是集體，是我私人請客的絕不到財務上亂報銷一張發票；四、關于人情世故：總有個別同志委托領導找我商量，能否在評優晉級的時候通融通融、開開綠燈、特殊照顧一下，我的回答都是一看實際成績、二看群眾的支持力，我校長手里沒權，就是有權也不能隨便使用，我不會為了滿足某一個人的愿望而失去群眾對領導班子的信任，這不是我不通人情，不懂世故，我們這樣做完全是為了維護公正、公平與公開的鐵定原則。第五篇：阿勒瑪勒職工代表大會校長述職報告阿勒瑪勒鄉中學第二屆第二次教職工代表大會暨全體會員大會校長述職報告尊敬的各位代表、同志們：前面我已經代表學校行政向大家匯報了2009學校主要工作，學校工作都是在校長室的領導下有序進行的，所以也可以說學校的工作報告基本也涵蓋了我個人述職報告的主要部分。四、教學難點：運用音樂要素分析表現音樂作品五、教學過程：（一）導入新課: 提問1：老師做一個海鷗式的舞蹈動作，讓學生聯想其動物形象然后學生自由發言老師提示，我們會聯想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的成語來形容大海？表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠；表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依；表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃；教師小結：剛才同學們交流得很好，這節課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉》。創造背景：交流討論剛才的問題音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？交流討論后師小結：這首歌的情緒：由深情到激動這首歌的力度：由弱到強師：優美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？（三）教學活動學唱歌曲分析音樂要素聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。同學們可以運用這些動作編排一些舞蹈，加入《走進西藏》這首歌曲進行展演。第一樂段旋律優美而抒情，其中，部分旋律有離調現象，給人以清新的感覺。唐太宗時期，文成公主嫁給藏王松贊干布。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。在西藏多種民間歌舞的基礎上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數不限，可多可少。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。堆謝是產生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動作文雅華麗，是西藏民間歌舞。師：下面我來給大家示范幾個基本舞蹈動作。聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》，運用所學到的知識，為《走進西藏》編排舞蹈。慢板歌舞以唱為主。慢板歌舞以唱為主。）2..再次聆聽思考：此外你還感受到了那些音樂要素的特點？請自由發言。）第四篇：阿瑪勒火音樂教案（范文）篇一：《阿瑪勒火》教案教學內容：阿瑪勒火教學目標：.，喜歡藏族的歌舞音樂，愿意探索有關藏族的音樂文化知識，能積極參與學習過程中的創造性實踐活動。囊瑪音樂結構由三部分組成：引子（旋律比較固定）。囊瑪音樂結構由三部分組成：引子（旋律比較固定）。表達了藏族人民和解放軍的深厚感情。2..藏族歌舞音樂的特點、音樂情緒。解釋囊瑪的含義。能夠分辨出《阿瑪勒火》的題材，說出西藏舞蹈的特點。第一篇：阿勒瑪勒鄉村級黨組織黨建工作檔案參考目錄20140715阿勒瑪勒鄉村級黨組織黨建工作檔案參考目錄一、班子建設村基本情況簡介《村委會工作職責》、《共青團工作職責》、《婦委會工作職責》、《工會工作職責》村級考核目標責任書“第一書記、主任”花名冊村“兩委”班子成員花名冊；“第一書記、主任”基本信息表村“兩委”班子成員基本信息表；（帶照片）村黨支部書記培訓臺賬村“兩委”班子學習記錄《村委會工作記錄簿》、《共青團工作記錄簿》、《婦委會工作記錄簿》、《工會組織工作記錄簿》要求：工作記錄要詳實，村委會工作記錄每周不少于1次，其他類型記錄每月不少于1次。感受西藏音樂的風格，體會西藏新面貌和西藏人民愛戴和尊敬孔繁森的思想感情。“囊瑪”在藏語中有“宮內”的意思，受宮廷文化的影響，常被人們誤以為是宮廷音樂，其實，它來自民間是一種傳統歌舞形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數不限，常在室內演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三個部分組成。課型：欣賞課教學方法：聆聽、律動、舞蹈表演等實踐活動教學準備：多媒體教學教學過程。E商調，兩段體。慢板歌舞以唱為主。慢板歌舞以唱為主。——囊瑪，并能感受、體驗它們的音樂情緒《阿瑪勒火》三個明顯的藝術特征。（歌詞采用比興手法寫成。快板舞曲速度很快，富于跳躍性。快板舞曲速度很快，富于跳躍性。【導學重難點】區分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪”【導學過程】師生問好、組織教學引入課堂：圖片師：同學們，觀察一下圖片，看到了什么？生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......師：非常好。大家可以隨我一起學一學。廣泛流行于西藏各地。（播放圖片）囊瑪：囊瑪，在藏族的語言文字中含有“

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