蘇教版美術(shù)第十冊(cè)第二冊(cè)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 （2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？，激發(fā)創(chuàng)意。，課后拓展。），表達(dá)感受。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝紙盒，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。（2）在演示過(guò)程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些有特點(diǎn)的包裝？。（2）學(xué)生評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)。（2）教師提問(wèn)：除了書(shū)本上介紹的方法，你還可以用什么方式去塑造物體？（3）學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)有什么獨(dú)特的方法表現(xiàn)物體的形體。）（2）完成后對(duì)比教材上的作品看一看、想一想。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并拓展說(shuō)明“奇思妙想”在其他藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中的運(yùn)用。（3）教師總結(jié)，并引出下個(gè)問(wèn)題。（3）教師總結(jié)：一則優(yōu)秀的廣告需要有一個(gè)好的創(chuàng)意，創(chuàng)意是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的靈魂，而“奇思妙想”是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)，奇思妙想是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（提示：學(xué)生分析與教師講解相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)竹子。教學(xué)過(guò)程。）（2）作品展示，互評(píng)。）（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)眼中的它。第3組：水鄉(xiāng)。向上的心理，對(duì)生活充滿熱情，在生活中時(shí)時(shí)能感受美的存在 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）一張自認(rèn)為美的照片或圖片、一種自己喜愛(ài)吃的蔬果、彩色畫(huà)筆。（1）畫(huà)一幅風(fēng)景寫生畫(huà)。（2）構(gòu)圖。（1）欣賞書(shū)中的人民幣圖案，提問(wèn)：你留意過(guò)我國(guó)人民幣上印有的祖國(guó)美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風(fēng)景？（2）欣賞畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)。從中體會(huì)祖國(guó)山河的美，激起熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①造型是否有特色?②制作方法是否有創(chuàng)意?③色彩搭配是否恰到好處？④設(shè)計(jì)是否有自己獨(dú)到的想法？(學(xué)生作業(yè)中某一點(diǎn)有新意,教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。），探究學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各色厚紙、彩筆、剪刀、膠水等。教師小結(jié)：清末民初，國(guó)家動(dòng)蕩，中國(guó)繪畫(huà)史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。提問(wèn)：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。（2）策劃并布置一個(gè)主題畫(huà)展，看哪一組的展覽最吸引人。（1）提問(wèn)：你看過(guò)展覽嗎？它給你什么印象？（2）多媒體展示：上海美術(shù)館的展覽招貼、上海博物館門口的展覽招貼、杭州舉辦的畢加索畫(huà)展、西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍(lán)海岸”中法藝術(shù)交流展覽（3）小結(jié)：畫(huà)展是美術(shù)作品與觀眾見(jiàn)面、交流最重要的方式之一，一個(gè)成功的畫(huà)展應(yīng)該注意些什么？展覽的海報(bào)、陳列方式、主題??。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）小學(xué)生活的照片、畫(huà)筆。（1）教師提出要求：為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫(huà)展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。（2）編排有創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。）。（3）四人小組討論，然后用手繪線條的方法來(lái)設(shè)計(jì)一座公共汽車站。我們要經(jīng)過(guò)三個(gè)公共汽車站才能到達(dá)目的地。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）教師問(wèn)：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。五、教學(xué)措施在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。利用展覽的形勢(shì)提高他們的興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫(huà)出形或色的作品。五、教學(xué)進(jìn)度周次課時(shí)課題重難點(diǎn)11畫(huà)畫(huà)自己的手提高寫生造型的能力21人物速寫繪畫(huà)技能訓(xùn)練31勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)41我熟悉的人刻畫(huà)人物的體形特征51桌子、椅子設(shè)計(jì)動(dòng)手能力培養(yǎng)61泥塑彩罐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力71彩塑鳥(niǎo)塑出具有浮雕效果的鳥(niǎo)類圖81彩色紙筒人人物臉部的刻畫(huà)91郵票設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一枚紀(jì)念郵票101古詩(shī)配畫(huà)培養(yǎng)再造想象111美好的童年主題確定121板報(bào)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃美術(shù)計(jì)劃131電腦美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)141實(shí)用美術(shù)作品欣賞認(rèn)識(shí)實(shí)用美術(shù)151中國(guó)雕塑作品欣賞認(rèn)識(shí)雕塑作品161外國(guó)雕塑作品欣賞認(rèn)識(shí)雕塑作品171測(cè)試181測(cè)試第三篇：六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級(jí)段二年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動(dòng)。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。（造型、表現(xiàn)）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成果為主，考核可采取多種方式。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。進(jìn)一步（3）課后及時(shí)寫下“課后隨記”。該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。“了解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或工藝制作。【設(shè)計(jì)欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。教學(xué)目標(biāo)以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念學(xué)習(xí)掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練多變的線條畫(huà)人物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、速寫及人物肖像，提高線描概括表現(xiàn)物象的能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。班級(jí)情況分析本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。教學(xué)研究課題《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中注重兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》 2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 2010年2月 學(xué)科美術(shù)年級(jí)一班級(jí)全年級(jí)執(zhí)教劉錦景教材分析本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教育要點(diǎn)（1）感知各種隨意形狀。（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識(shí)及技法結(jié)合古詩(shī)的意境進(jìn)行古詩(shī)配合練習(xí)。教學(xué)時(shí)間安排第一周 第一課快樂(lè)時(shí)光 第二周 第二課黑白灰 第三周 第三課我設(shè)計(jì)的卡通形象 第四周 第四課為吸引人的招貼畫(huà)第二十三課 橋上橋下第五周 第五課是世界地球日 第六周 第六課為我理想的居住環(huán)境第七周 第七課，柱狀雕刻 第八周 第八、九課，畫(huà)臉 第九周 第十課，看戲 第十周 第十一課、海洋生物 第十一周 第十二課，魚(yú)的紋樣 第十二周第十三課，我畫(huà)的海洋生物 第十三周第十四課我做的海洋生物 第十四周 第十五課，線條的魅力第二十四課橋上橋下 第十六課，畫(huà)性恪 第十五周 第十七課，作文插圖 第十八課，兒歌和童話故事 第十六周 第十九課，寓言和神話故事 第二十課，詩(shī)配畫(huà) 第十七周 第二十一課，我設(shè)計(jì)的圖書(shū)封面，第二十二課我做的圖書(shū)教改措施發(fā)揮學(xué)生的小助手能力，教師選擇合適的內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)體會(huì)教師的感覺(jué)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色。應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。四、措施：跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。“練習(xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)――樹(shù)第三周 第三課 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩(shī)配畫(huà)第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對(duì)比柔和對(duì)比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫(huà)第十一周第十課 外國(guó)美術(shù)作品第十二周——第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5同學(xué)知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充溢了興趣。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣、臨摹中國(guó)畫(huà)。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美能力。第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的方法。鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。，六年級(jí)第十二冊(cè)