蘇教版美術第十冊第二冊第十二冊教學計劃(存儲版)

　　

【正文】 美術課程教學計劃美術計劃四、在教學中應遵循以下教學原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。從掌握知識情況分析與措施：這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。（二）難點：掌握色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。六、教學內容及進度安排：課次教 學 內 容課 時第一課請到綠色商店來3課時 第二課城市靈光2課時 第三課俯瞰山川2課時 第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課畫壇巨匠2音樂會2瓶花與水果2兵馬俑2光影變幻2走向明天3小園藝師2給文章配畫2總結測試2課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時第四篇：美術第十二冊教學計劃教案（精選）浙美版小學美術第十二冊教學計劃教案一、指導思想以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。難點：在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。關注“兩極”、注意對學生進行自學能力的培養。課前準備（學生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。學生答：（根據生活中觀察的車進行歸類。（1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。重點：掌握設計公共汽車站的基本方法，并制作富有創意、美感和城市文化的公共汽車站。（2）教師播放課件出示圖圖圖3，提問：這三個公共汽車站各有特點，你覺得這三個車站中，哪一個的設計有不合理的地方？哪一個的設計是最好的？說說理由。（4）展示并講解小組作品的設計意圖。欣賞國外設計師的作品（圖圖圖6），發表評論。（教師）收集、制作三張校園手繪招貼、課件。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。（3）信息一目了然。難點：能制作功能明確、富有創意的請柬。（2）學生設計制作，教師指導。（教師）圖片、范畫。（1）如何設計封面？（2）里面畫了些什么內容？用什么方法畫的（線描或色彩）？是怎么裝訂成冊的？（3）討論你還能用什么方法裝訂繪本？用膠水粘、用線縫、折頁、用釘或螺絲穿孔后用線系、用訂書機訂?? 。畫展要吸引觀眾，就要講究展示的藝術。評選優秀展示組，并請優秀組介紹自己的創意和經驗。教學過程，談話引入。②主張創造，即使是學習別人的畫，也要有創造性地學。①了解豐子愷、林風眠的生平。黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進取、不斷改革，創造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術風格，為中國近代美術的發展創立了新的里程碑。（教師）多媒體課件、相關資料、作品實物。（1）第一小組研究：畫家們是如何表現美術作品中的墻的？（2）第二小組研究：中國古建筑中的墻（故宮墻、園林墻、影背墻）有哪些特色？（3）第三小組研究：現代文化墻運用了哪些美術表現方法？（4）第四小組研究：如何把墻的設計元素引入現代室內設計中？（材料和點、線、面等構成元素。)。課前準備（學生）寫生畫夾、繪畫工具。當我們選取了描繪對象后，就要考慮畫面的具體安排。（2）表現形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水粉畫等。（教師）多媒體課件、一棵卷心菜或一個甜橙。第4組：白樺林。（學生各抒己見。1竹一、教材分析重點：了解傳統的竹文化，認識竹的情操和美德的寓意。出示有關竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習性及竹子的造型特點。學生互評作品。）。學會用繪畫或拼貼的方法設計一個奇妙的圖像，培養學生的想象力和創造力。（4）揭示今天的課題：《奇思妙想》。方法拓展。1紙雕塑教材分析重點：學生感受紙的質感，理解紙塑的方法，學會用紙作為基本材料塑造物體。（3）教師提問：折紙與書本上的紙雕塑在表現上有何不同？你知道這些作品是用什么塑造出來的嗎？它們有什么特點？（4）學生回答，教師總結。（4）教師對學生的方法要予以肯定，同時提出一些建議。（3）課堂小結。（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學生思考：這些商品的包裝有什么作用？（2）教師再展示一組中外優秀包裝盒設計的作品，請學生仔細觀察并討論包裝盒的形式有哪些。請學生到超市做一個調查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產品等。）（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？②風格上有什么不同③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發現。（1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。（1）教師小結：今天同學們簡單地了解了中國的世界遺產，并且寫了自己的欣賞感受。（1）看書討論世界遺產開發與保護的問題。（3）活動過程：①講述自己的作品?！傲私狻敝笇γ佬g常識的初步認識，能再現和再認：“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明：“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創造勞動。該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。（3）課后及時寫下“課后隨記”。上課方面：（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。第五篇：小學六年級第十二冊美術教學計劃小學六年級第十二冊美術教學計劃一、本冊教材的教學目標每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。（1）出示黃山申報時的圖片以及現在黃山游客人滿為患的圖片。（2）全班評選出印象最深刻的作業，教師小結。鼓勵學生大膽發表自己的欣賞體會，在活動中發展學生的審美意識。（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。）。（1）教師用多媒體課件展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產品美觀的包裝以激發學生的學習興趣。（1）學生展示作業。講解紙雕塑的藝術特點是如何體現的，在制作中重點強調要把紙團緊，要強調物體的團塊結構。（如飛機、輪船、千紙鶴等。（1）學生展示并表述自己作品的創意，教師對優秀的作業予以表揚和肯定。（2）學生練習，教師挑選出優秀的練習并讓學生自我評述。教師提問：這則廣告表達了什么含義？廣告中有什么樣的創意？（2）學生發表自己的見解。難點：用繪畫或拼貼的方法設計一個奇妙的圖案，能體現出一定的創意。，欣賞范例并同時分析其構思和制作的技巧。學生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。（教師）表現竹的有關美術作品或圖片、視頻資料、音樂。（在切開蔬果時注意用刀安全。（出示實物：卷心菜或甜橙。第2組：動植物。對生活充滿熱情，在生活中時時能感受美的存在。4．學生作業。可用自制的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景物。，加強體驗。能抓住重點，分清層次，畫一幅簡單的風景畫。（1）舉行“墻”的展示會。（拓寬學生的眼界和知識面。，進一步培養學生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墻文化的過程中激發學生熱愛祖國傳統文化的情感和民族自豪感。學生概括四位畫家的共同點：創新。（學生先說，教師補充。風格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。課前準備：（學生）有條件的同學課前參觀黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷故居。（1）以大組為單位，分工合作。教學過程。徐啟雄的《雨后雨花開》和馮遠的《大業》。難點：了解繪本的多種藝術表現形式，并用這一形式來表現自己的小學生活。（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？。（5）請學生拿出課前收集的請柬進行分析，談談請柬上應該具備哪些要素。二、重點、難點。標準：（1）畫面統一和諧（色、圖、文）。學生回答，教師小結優秀手繪招貼的特點。（2）難點：招貼畫編排的創意。（2）展示小組作品，小組代表發言：我們的設計有什么閃光之處？我們設計的公共汽車站適合放在什么地方？（風景區、商業區、生活區等。（1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應該包括哪幾個部分？（2）學生回答，教師小結:公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。我們乘坐的交通工具是公共汽車。激發學生的設計意識和創造美的愿望，引導學生關注社會，養成愛護公共設施的好習慣。學生回答，教師小結：①手繪圖形設計；②手工粘貼設計；③電腦模擬設計；④模型分面設計；⑤局部位置面塊設計。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。二、教材分析重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。五、個人展望將初中美術學科理論知識明朗的教給學生，做好銜接與過渡。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的招貼畫和廣告。因材施教原則根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。［欣賞、評述］學習領域以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。二、教學目標運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。五、實現教學目標，提高教育質量的措施：認真學習大綱、認真備課，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它資料表示立體物。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。大局部同學對色彩有區分能力，掌握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱情。教學重點難點：教學重點：培養同學的創新意識和動手實踐能力。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。“了解”指對美術常識的初步認識，能再現和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創造勞動。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。（2）教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。義務教育小學美術課本第九冊是根據《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫的。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。存在問題：基礎知識薄弱，想象力下降。二、全冊重難點：（一）重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。表現】運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。班級情況分析一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養孩子的觀察習慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。本冊教材教學重點與難點（一）教學重點 ，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。培養人文精神，樹立正確的審美觀念，參與文化傳承和交流，注重在實踐中不斷提高美術修養。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。（2）認識和運用各種平面形、常用色。審美教育要點本冊教材教學重點與難點運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。教學研究課題《小學美術課堂教學中注重兒童創造力培養的研究》 2009～2010學年度第二學期學科教學計劃 2010年2月 學科