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小學數學教師聽課心得體會(存儲版)

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【正文】也起到了相當程度的積極影響。今后要在教學中，盡可能地完善教學藝術，完成教學任務，必須不斷學習，才能更進一步提升自己的教育教學水平。從導入到新授，由一個方陣到三個方陣、從一步乘法到兩步乘法解決問題，銜接得天衣無縫。通過這種方式，使學生很自然地發現了這類算式的基本特征，從而為定律的理解打下了堅實的基礎。再者就是在進行計算法則教學時，別忘了引導學生發現算式是怎樣列出來的，讓學生在潛移默化中逐步養成解決問題的一些基本方法，攻克小學數學領域的一大瓶頸——應用題。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。把之前學習的三角形分類進行了鞏固。主要有一下幾點。但是，我覺得杜老師的分步列式還是可以簡化些。　　。　　杜老師采用的是分步列式，而張老師采用的是綜合列式。　　五、在參加此交流活動前兩天，非常湊巧地，我聽了我校張珠鳳老師的《組合圖形的面積》這一課。　　三、一材巧用。同時還傳達了縣教育局有關激勵教師隊伍成長的相關政策，并要求我們每一位教師都應樹立高遠目標。現在的課本上已很少有純計算的例題，大多以“情境圖——找信息——提問題——列式解答”，這說明了四則運算的意義才是我們進行解決問題的依據。由具體——抽象。單從教學設計看，并無多大精彩之處，、高超的教學技巧。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到倆位老師的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。　　教師評價形式的多樣化。在課上，倆位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。　　小學數學源于生活，體現于生活。　　總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。　　小學數學教師聽課心得體會24月19日我在進修學校聆聽了兩節數學課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學習的很多。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，王文岳老師在教學《周長的認識》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。他們在課堂上用情感開啟了學生的思維。聽了13位數學老師的課，其中王文岳和劉雪鈺兩位老師的課讓我印象很深。教學語言是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。　　以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在今后工作中更加努力的鉆研，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到長足發展。　　再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起

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