學校語文教學計劃(精選8篇)(存儲版)

　　

【正文】 學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。　　五、本期教學進度安排　　閱讀鑒賞(共26課時)　　每一單元安排56課時。　　學校語文教學計劃4　　一、教材分析：　　本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。　　3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。　　2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。　　三、課標要求：　　有較強的獨立識字能力。　　利用圖書室，網絡等信息渠道，擴展自己的閱讀面。　　培養每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查公具書的好習慣。　　常規教學：深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。認真組織再學習，再討論、再修改。　　落實各項語文及文秘與酒店管理專業的教學常規工作，使學校語文及文秘與酒店管理專業課教學工作扎實有效。　　2．認識200個字，會寫300個字。　　6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中第 18 頁 共 18 頁。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計從編排結構到呈現方式有不少新的突破。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。學生學習狀態良好。　　五、教學重難點：　　字詞句的學習要密切聯系實際。　　在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。　　（二）教學要求比較高。　　4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。　　（二）識字與寫字　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。　　期中考試和期末復習安排4課時　　期中考試安排2課時復習，2課時進行評講試卷。　　(6) 明確職責，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，認真備課。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。　　四、 主要措施：　　(1) 認真學習。　　(2)雙基教學要求：　　引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題。上課一旦有違紀現象發生，就一定及時批評制止，并盡量自己解決，也可以和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。　　(五)關于考試　　每單元學完，安排單元測試，測試試卷由備課組老師輪流承擔，考查以基礎知識為主，并注意與中考考試要求相結合。批改要求：改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“ ”，總批不少于3句話(100字左右)。督促學生進行訂正，老師要及時批改學生訂正的內容。上課至少回答一個問題或提出一個問題。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”，要切實、有效。 活動要實在，體現學科特征，活動要有目標，有監控，有評價。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。　　二、教學目標　　學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。　　針對本人書寫水平有限的情況，加強教師基本功的訓練。向課堂教學要成績，減輕學生的負擔。依據中考的幾種題型。對于一些文言文名篇要求學生做到全篇背誦，并積累一些重點的實詞，對于文章的思想內容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相關知識也要有所了解。能流暢、準確地表述自己的意思，能根據實際需要，運用學習掌握的表達方式寫作。　　總目標：本學期我根據校教學工作計劃的要求，緊緊圍繞“辦好有理想，有思想的教育，培養有思想、有理想的學生”這一目標，在語文教學過程中，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的良好習慣，教會學生掌握最基本的語文學習方法。我將本學期語文復習工作分三個階段進行：　　第一階段（18周）　　本階段主要按縱向復習的方式進行，即按冊引導學生對相關的文言文，詩詞和現代文等進行復習。　　第二階段（912周）　　本階段主要采用專項訓練的方式進行復習。注重抓好課堂教學，注重興趣教學，合理、高效的利用45分鐘的課堂教學時間。珍惜學校為教師提供的外出學習進修的機會，通過閱讀關于教育、教學方面的理論著作和文學名著，增加知識儲備，提高教學水平。　　學校語文教學計劃2　　一、指導思想　　七年級強調與小學的銜接，培養良好的學習習慣，注重激發學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上，長短不論，要有一定文采)。　　作業、學案、單元練習由備課組統一安排，作業包括“每日語文”、預習作業、學案、作文、練字等，所有布置的作業必須收齊，必須及時批改，每次批改要有記錄。)關于作文的批改：百分制，基準分設在85分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此