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黃河頌教案一等獎(四篇)(存儲版)

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【正文】我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。i)滋長(zī)濁流(zhu243。師生互動，討論交流，體會思想感情：（1）、哪一個字統領了望黃河部分？（“望”字統領）（2）、作者望到黃河什么景象？這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的？（驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉/結成九曲連環；從昆侖山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩岸。欣賞歌曲，談感受：《黃水謠》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。①教師范讀。用如下板書總結課文。)③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字?(即“望”字。教時安排：一課時教學過程播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。）（2）“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？（指黃河支流。末尾激勵我們學習黃河的精神。請問：聽配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？詞語認讀、理解、識記學習：巔(diān)狂瀾(l225。1931年考入巴黎音樂院，在肖拉1936年在武漢發表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運動中廣泛傳唱。學習黃河偉大堅強的精神并獻身于祖國。7．板書設計：黃河頌光未然序曲（朗誦）（歌唱）主體尾聲偉大堅強望頌學習黃河精神黃河頌教案一等獎篇三能正確認讀、理解、識記、運用本課詞語。黃河頌教案一等獎篇二導學1課時1．知識與技能目標：字、詞的積累，對詩歌內容的理解；2．過程與方法目標：培養自主、合作、探究的能力及發散思維能力；3．情感態度與價值觀目標：培養熱愛祖國的感情。這里的關鍵因素就是教師如何幫助學生把這種資源挖掘出來。配以音樂，將學生的感情調至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。)教師質疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?(學生思考、討論。教師在此可以做出調整性的解答。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!(教師借助畫面、音樂的力量，調動學生的情感，使學生輕聲跟誦《黃河頌》。3．品讀歌詞中的語言。2．初步認識黃河在中華民族中的特殊地位。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。(教師對學生朗誦的要求無需過高，對課文的理解要求也無需過深，相信學生的感悟能力，把握住情感的基調、理解的基本方向即可。(本環節的設置意在激發學生的創新精神，領略歌詞美感，將學生的情感逐漸引向高潮。讓首輪誦讀欠

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