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黃河頌教案一等獎(四篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 17:31 本頁面

　

【文章內容簡介】波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入；2．整體感知（1）錄音范讀，學生體驗作品語感和感情；（2）學生自由朗讀，整體感知詩歌內容；（要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調熱情、悲壯、豪邁）（3）（配樂）齊讀（4）找出你喜歡的詩句，并朗讀；3．質疑4．深入探究（用投影片展示問題）（1）第一節歌頌了黃河什么？表達作者怎樣的感情；（2）第二節頌前哪個系統領詩句？詩從哪幾個方面來歌頌黃河？此詩文壇人僅僅是歌頌黃河嗎？5．思維拓展：（1）第二節中多少英雄的故事，在你的身邊扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生講）再放英雄故事的畫面，讓學生猜，畫面中的英雄是誰？最后放《英雄贊歌》來結束對英雄的贊頌?（2）仿寫：啊、黃河！你是偉大堅強，像一個巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。寫你熟悉的事物。（3）放《黃河頌》的錄音，讓同學們感受這首詩的悲壯感情。（4）齊唱《保衛黃河》并配以黃河的畫面。6．小結：《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅強，并讓我們炎黃子孫學習這種精神。7．板書設計：黃河頌光未然序曲（朗誦）（歌唱）主體尾聲偉大堅強望頌學習黃河精神黃河頌教案一等獎篇三能正確認讀、理解、識記、運用本課詞語。了解作者及作品相關知識；了解黃河的過去和現在狀況。能正確、流利、有感情地朗誦課文。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領悟作者的思想感情，提高學生的朗誦能力。利用多媒體去創設情境，調動學生的情感，為朗誦打好基礎。采取聽、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學方式，提高學生的朗誦水平。在討論交流，品味質疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美。感受黃河磅礴的氣勢，激發學生民族自尊心和自豪感。學習黃河偉大堅強的精神并獻身于祖國。樹立對母親河的憂患意識，行動起來，拯救母親河。學生回答后大屏幕顯示《中國地圖》：讓學生找出黃河的地理位置，并說說你對母親河——黃河知多少？（提示：可從河長、流經省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）學生回答后屏幕顯示相關資料，并讓學生齊讀：黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長5464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠、陜西、山西、河南及山東9個省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無數溪川，流域面積達75萬多平方公里。黃河流域有肥原沃土，物產豐富，山川壯麗，居民幾占中國總人口四分之一，耕地則約占全國四成，是中華民族的母親河。觀看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關系：藍田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河圖》等圖片，以增強學生的感性

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