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黃河頌教案一等獎(四篇)-資料下載頁

2026-08-03 17:31本頁面

　　

【正文】字對“頌”黃河起什么作用？（是感情高亢昂揚的標志，又是歌頌意思的轉換和劃分。由實到虛，層層推進，文氣跌宕起伏。）（6）、從黃河的身上，我們學到了怎樣的民族精神？（偉大而堅強）方法步驟：學生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀。指出你最喜歡的或最能打動你的語句，并說說理由。（1）根據你的體驗，說說你對黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？（黃河是華夏文化分發源地，黃河養育了華夏兒女；黃河地理優越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。）（2）“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？（指黃河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人，體現了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量）你覺得我們該如何繼承并發揚中華民族偉大而堅強的品質？如果你站在黃河邊，望著氣勢磅礴的黃河，你最想說些什么？你知道有關黃河的著名詩句有哪些？請說給大家共賞。欣賞歌曲，談感受：《黃水謠》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。觀看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發言談感想。在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。黃河頌教案一等獎篇四① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教時安排：一課時教學過程播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。①教師范讀。②學生自由練習朗讀。③學生齊讀。①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)②這首歌詞的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節重點落在“黃河”上，第三節重點落在“中華兒女”上。)③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字?(即“望”字。)④“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?⑤小結課文。用如下板書總結課文。序曲主體尾聲黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。

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