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黃河頌教案一等獎(jiǎng)(四篇)-wenkub.com

2026-08-02 17:31 本頁(yè)面

　　

【正文】《黃河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。)②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。觀看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想。（1）根據(jù)你的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？（黃河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女；黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫）（3）、作者通過(guò)這些景象描寫，展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢(shì)？（波瀾壯闊）（4）、作者從哪些方面去頌黃河的？突出黃河對(duì)中華民族有哪些貢獻(xiàn)？（黃河養(yǎng)育了中華民族——?dú)v史貢獻(xiàn)；黃河保衛(wèi)了中華民族——地理優(yōu)勢(shì)；黃河激勵(lì)著中華民族——精神價(jià)值）（5）、歌詞中三個(gè)“啊”字對(duì)“頌”黃河起什么作用？（是感情高亢昂揚(yáng)的標(biāo)志，又是歌頌意思的轉(zhuǎn)換和劃分。主體部分分為望黃河；頌黃河。)一瀉萬(wàn)丈(xia)體魄(p242。聽歌曲《黃河頌》。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，并在“女大”兼課。中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家。《黃河大合唱》是詩(shī)人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中，親臨黃河險(xiǎn)峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢(shì)后創(chuàng)作的。湖北光化人。黃河流域有肥原沃土，物產(chǎn)豐富，山川壯麗，居民幾占中國(guó)總?cè)丝谒姆种唬貏t約占全國(guó)四成，是中華民族的母親河。感受黃河磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢(shì)和領(lǐng)悟作者的思想感情，提高學(xué)生的朗誦能力。6．小結(jié)：《黃河頌》這首詩(shī)不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅(jiān)強(qiáng)，并讓我們炎黃子孫學(xué)習(xí)這種精神。讀、悟、賞錄音機(jī)；電視機(jī)；vcd；投影儀1．以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入；2．整體感知（1）錄音范讀，學(xué)生體驗(yàn)作品語(yǔ)感和感情；（2）學(xué)生自由朗讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；（要求：正確、流利、有感情、把握好詩(shī)歌基調(diào)熱情、悲壯、豪邁）（3）（配樂(lè)）齊讀（4）找出你喜歡的詩(shī)句，并朗讀；3．質(zhì)疑4．深入探究（用投影片展示問(wèn)題）（1）第一節(jié)歌頌了黃河什么？表達(dá)作者怎樣的感情；（2）第二節(jié)頌前哪個(gè)系統(tǒng)領(lǐng)詩(shī)句？詩(shī)從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌黃河？此詩(shī)文壇人僅僅是歌頌黃河嗎？5．思維拓展：（1）第二節(jié)中多少英雄的故事，在你的身邊扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生講）再放英雄故事的畫面，讓學(xué)生猜，畫面中的英雄是誰(shuí)？最后放《英雄贊歌》來(lái)結(jié)束對(duì)英雄的贊頌?（2）仿寫：啊、黃河！

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