學前教育原理十套試題及詳細答案(存儲版)

　　

【正文】 _。 5. 家庭教育的特點：（ 1）教育的率先性（ 2）單獨性（ 3）隨意性與隨機性 （ 4）親情性（ 5）持久性（ 6）豐富性 三、簡答 1. 柏拉圖的教育主張 （ 1）從學前期起，由國家對男女兒童進行公共教育。 蒙臺梭利的“發現兒童”的基本觀點有： （ 1）兒童發展具有“胚胎期” （ 2）兒童發展具有敏感期 （ 3）兒 童發展具有階段性 （ 4）兒童發展是在工作中實現的 實踐意義： （ 1）重視兒童的自我發展 （ 2）適應兒童心理發展的敏感期和階段性 （ 3）重視兒童的活動 《 學前教育原理 》考試試卷二 一、填空 （每空 1 分，共計 20 分） 學前兒童年齡分為 ____________和 ________，其分界年齡為 ______歲。 以 ____________________工程為龍頭，形成社區學前教育工作網絡。 第三，處理好主導和主體的關系。 試論杜威對 教育 本質的看法。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據兒童不同階段身心發展的不同需要，設計出一個能夠幫助兒童發展的“生命的、活動的、真實環境”。教具是根據兒童身心特點及所需要的環境來設計的。 福祿貝爾的代表作是 _________。 特點： 首先， 重視幼兒的身體健康。未成型玩具一方面起著以物代物的作用，另一方面還為兒童提供制造玩具的條件。 （ 3）教具 —— 活動材料。 （ 6）以游戲危機嫩活動，寓于各項活動之中。 人的活動包括三要素，即 ______________、 _________、 ____________。 美國心理學家格賽爾提出了成熟理論。 環境是兒童所接觸的 _______________和 _______________的總體。 : 超前教育是相對于傳統的那種順著兒童心理發展的正常軌跡按部就班式的學前教育而言的。 （ 5）在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育。 玩具圖書館的活動有助于培養 兒童 _____________________。 三、簡答 （ 1）游戲是兒童自主自愿的活動 （ 2）游戲是兒童感到快樂的活動 （ 3）游戲是充滿想象和創造的活動 （ 4）游戲是虛構和現實統一的活動 （ 1）必須從小兒生理心理特點出發 （ 2）集體教育與個別教育相結合 （ 3）根據小兒神經活動特點安排活動 （ 4）切忌拔苗助長 （ 5）尊重小兒個性 （ 6）愛護和尊重小兒 （ 7）重視小兒獨立性的培養 （ 8）合理安排生活制度 （ 9） 為小兒創造良好的生活環境 （ 10）托兒所應與家庭密切聯系，取得家長的參與配合。 蒙臺梭利主張 __________________，十分強調兒童的自選自導的學習和自動教育。 ：廣義上說，文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富與精神財富的總和。 3. 教師如何指導角色游戲？ （ 1）豐富兒童的知識經驗。貫徹預防為主的方針，實行科學育兒，控制傳染病，降低常見病的發病率；發展小兒基本動作，進行適當的體格鍛煉，增強小兒的抵抗力，提高健康水平，促進身心正常發展。 四、論述 聯系兒童心理相關理論，談談如何矯正幼兒執拗發脾氣？ （ 1）要分析幼兒執拗發脾氣的原因 （ 2）轉移孩子注意力 （ 3）轉換方式，滿足要求 （ 4）冷處理 （ 5）要對孩 子進行說服教育 五、實踐題 談談你對蒙氏“發現兒童”的理解并聯系實際談談結合相關理論，這一原理對今天幼兒教育的實踐意義。 《大教學論》是捷克 教育家 _________________的著名代表作。 （ 3）教給兒童 一些安慰和助人的技巧。 （ 4）喜愛模仿。 四、論述 （ 1）積極創設條件，為更多的學前兒童提供保育教育機會。 （ 5）在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育。 鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的 __________________。 感官教育是蒙臺梭利提出的一個教育概念，是蒙臺梭利教育的重要內容和方法。 （ 1）和諧的生活氣氛 . （ 2）整潔幽美，時有變化的環境布置。 為兒童提供活動環境。 。 （ 3）優化街道地區的社會環境。 (2)共同的生活意識為社區優先育人環境奠定了群眾基。 精神環境（又稱非物質環境或社會 環境）指人在社會生活中人與人的社會關系及社會信息。 向 0— 6 歲兒童實 施學前教育有兩種形式，一種是在 __________，另一種是在_____________組織實施。 （ 3）鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。 （ 3）生活活動是施教的機會。 （ 2）思維缺乏可逆性和相對性。 三、簡答 1. 如何培養幼兒同情及助人的行為？ （ 1）鼓勵兒童表達自己的情感和體驗，同時幫助兒童了解他人的處境和情感狀態，喚起情感的共鳴，萌發同情心。 幼兒環境是兒童所接觸的 _______________和 ______________的總體。 第二種是游戲中的學習活動，它發生在幼兒的游戲活動中。 （ 7）使兒童愉快地結束游戲。 （ 3）生活活動是施教的機會。 試卷 八 答案 一、填空 夸美紐斯 行動 心理 弗洛伊德 《愛彌兒》 5．外在物質性 精神性 自由教育 家庭 社會組織 8.《家庭教育》 年 — 6 歲 二、名詞解釋 ： 游戲是人們的一種輕松愉快的活動，自愿自由的活動，一種假想活動，由內部動機所控制的行為，游戲中兒童注意的是活動的手段而不是活動的最終目的，游戲區別于探究活動，游戲不受外部強加規則的束縛。 ___________________是法國教育家盧梭的教育名著。 精神環境又稱非物質環境或社會環境，它的內涵是指在社會生活中人與人的社會關系及社會信息。 精神分析理論是由奧地利心理學家 __________________提出的。 （ 3）鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。 二、名詞解釋 (本題 共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 超前教育 游戲的特征 角色游戲 狹義文化 三、簡答（ 本題共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 學前家庭教育的特征是什么？ 發展社區教育的必要性？ 家庭教育的特點 ? 成型玩具的分類 ? 的指導應注意哪些方面？ 四、論述（本題滿分 15 分） 結合相關理論談談杜威的兒童觀以及對我國教育的啟示意義。 幼兒游戲的玩具有 ___________________和 ____________________。 創造性游戲是幼兒創造性地反應現實生活的游戲，游戲是幼兒依自己的興趣愛好和知識能力，創造性地進行的。 威對教育的本質看法：教育即 ___________、教育即 _____________教育即__________________。 （ 4）寓教育與幼兒一日生活中。她們的教學任務有別于其他的學校。 （ 3）要準備玩具和游戲材料。 三、簡答 實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。 二十世紀 30 年代，由杜威及其學生克伯屈提倡以 _______為中心的課程理論，在他的實驗學校中實行的 _____________教學方法 。 （ 3）教具 —— 活動材料。 性質：幼兒園是對 3 周歲以上學齡前幼兒進行保育和教育機構，屬 學校教育的預備階段。 我國歷史上第一所幼兒園于 _1903 在 ______建立， 1904 年改名為 ___________ 二、名詞解釋 (本題 共 2 小題，每題 5 分，共計 10 分） １、智力游戲 表演游戲 三、簡答（ 本題共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 托兒所的性質和任務怎樣？ 我國幼兒園的性質是什么？ 我國幼兒園保教目標制定的依據是什么？ 簡述蒙臺梭利基本教 育思想及其教育方法。 三、簡答 （ 1）、時代性社會 （ 2）、親情性和感染性 （ 3）、針對性和隨機性 （ 4）、連續性和一貫性 （ 5）、權威性和專制性 (1)父母需要上班、年幼的孩子無法照料 (2)家長比較重視對子女的教育 (3)兒童的發展與健康成長，需要一個良好的餓社區環境 四、論述 表演游戲的指導： （ 1） 選擇適合兒童表演的作品 （ 2）吸引兒童參加表演游戲的準備工作 （ 3） 使兒童自然生動的表演 （ 4） 在表演游戲過程中的指導 （ 1）重視兒童的本能 （ 2）兒童具有自我生長的能力 （ 3）兒童與成人在心理上存在很大的差別 五、實踐題 第一，逐步投放多樣化的，可塑性強的材料。 皮亞杰認為活動是 _________________和 ______________的統一。 （ 4）充分利用社區資源，為兒童家庭提供幫助。命名為恩物即意為“神恩賜兒童的玩具”，是根據自然界的法則、性質、形狀 等用簡易明白的物體制成，作為人們了解自然、認識自然的初步訓練。 ______________是由政府組織的區域性的社會生活，吸收區域性個社會力量參與。 _________________是法國教育家盧梭的教育名著。 2. 成型玩具的分類：