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數學教師集體備課制度(存儲版)

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【正文】十三五”中小學教師繼續教育培訓課題：《小學數學集體備課要求》主講：潘時間：2016年1月17日地點：凱里經濟開發區白午小學多媒體教室課時：4學時參培教師：白午、銅鼓、同興全體在職教師小學數學集體備課要求（2課時）一、集體備課制度的指導思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質量，進而提高教學質量的制度。三、集體備課的具體要求：三定?：定時間，定內容，定中心發言人；?四統一?：統一教學目的，統一重難點，統一作業內容，統一教學進度；?五備?：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。5．集體備課流程圖：熟悉教材提出問題———→中心發言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發教師——→結合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升小學數學精細化集體備課流程（2課時）一、備前準備工作：小學數學集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應為教研組長）、主備人、參與人、備課內容、記錄人等，并將這些內容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。（3）主備人簡要說明確定的教學方法，教學方法要突出學生的自主、探究、合作，正確處理教與學的關系，使學生真正成為學習的主體，教師真正成為學習的參與者、指導者、合作者。記錄人做好記錄。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。集體備課的基本程序是：個人備課——說課——集體備課——個人調整教學預案。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學校評價教案等次的重要依據。總結以往教學經驗，結合教學內容的特點、估計可能出現的問題，找出解決問題的方法。二、集體備課的要求學校制定集體備課計劃。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計。各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。活動過程中做好資料的整理和記錄工作。參加集體備課活動，應事先做好充分準備。集體備課的組織形式：各年級分為語、數備課組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。科學選用合理先進的教學方法，認真激發學生的學習興趣，查閱相關資料，培養學生科學學習方法。集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教科室檢查。二、具體實施步驟：成立學校集體備課領導小組、成立年級（學科）備課組。至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。記錄人做好記錄。（1）主備人從知識技能、過程方法、情感態度價值觀等三個維度說明所備內容的教學目標及確定依據，教學目標要全面具體、符合學生實際。4．在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行?二次?備課。2．理論聯系實際，教學的針對性和現實性。我們就必須要做到在備前鉆研、備中交流、備后反思。集體備課中講究科學方法。④突出教法和學法指導。新教材對所有教師而言都是第一次，即使是集體探索出來的重難點或教法、學法等，也必須拿到課堂上去檢驗。在比較的基礎上揚長避短，有利于形成一個較為完善的教案，形成教育合力。2．骨干教師與培養新教師的關系。因此，上述困惑必須解決。如何開展小學數學的集體備課（2課時）備課，是教師課前所做的準備工作。通過這樣的交流，教師不僅可以加深對學生的了解，同時也能根據實際情況對教學預設進行相對應的改變，做到有的放矢。各教師再根據匯總出來的教學方案，來確定自己實際操作的教學方案。而在小學數學的教學當中，不同的教師往往有不同的教學方法，而有的教師又會在教學中結合使用多種方法。出于讓教學更加優化的目的，某幾位教師通過教研組組織了集體備課活動。這也無形為教師的備課帶來了難度。教師通過參與集體備課，不僅加深對教材的理解，獲得成功的教學經驗，還能借此提升教師的教學水平。考核：教研室將會同各校教務處，進行定期檢查和不定期抽檢參與集體備課的教師備課情況，無故不組織、未參加者、不及時撰寫反思和教案修改意見的，將填寫評價意見反饋給學校。③對同一層次學生實施的教學方法、教學手段、典型例題、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。二、集體備課具體的“流程”集體備課采用集中研討和分散實施結合的活動方式。實行集體備課，其目的在于，讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究課標、教材，發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高備課質量，提高課堂時效，切實的提高課堂教學質量。個人鉆研教學內容、手段、方法、學生提出問題或設想。為了發揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。二、集體備課的主要內容講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。然后分發到各位教師手中。3．備課組活動要事先做好“四定、四統一、五必須、六備”的準備工作。）在備課組長的領導下，主備人必須對所承擔的教學內容作精心準備。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。四、集體備課小組設置參與數學教師成立集體備課小組。不管是在現實生活中還是在網絡里，人們對于跨行業、跨時空的信息的追求的

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