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北師大版三年級數學下冊第三單元教案(存儲版)

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【正文】隔10米安裝一盞路燈，共安裝了35盞，這個圓形廣場的周長是多少米？五、布置作業。 1240＝480 5010＝500教學重難點理解兩位數乘兩位數的算理。（2）集體交流、匯報：方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進行口算，轉化成兩位數乘一位數的連乘計算。1. 兩位數乘兩位數（不進位）口算方法：①轉化法：把其中的一個乘數分成兩個一位數，用連乘法計算。完成練習冊《隊列表演（一）》。探究新知。學生邊匯報，教師邊用課件演示。引導學生回顧豎式計算的過程，歸納出兩位數乘兩位數的豎式計算方法。一條街道的兩側平均每隔42米裝有一盞路燈，從頭到尾公有24盞。教學過程：一、復習回顧，導入新課。師：你們從圖中了解到了哪些信息？根據這些信息，你們能提出哪些數學問題？(生答)2．估一估。3．算一算。400＋20＋120＋6＝546方法三　用豎式計算。師：用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的方法與用豎式計算不進位的兩位數乘兩位數的方法是一樣的，需要注意的是乘到哪一位滿幾十就要向前一位進幾，而且在計算前一位時不要忘記加上進位的數。完成練習冊《電影院》。師：請同學們回顧本單元的口算、估算和計算方法。 ①把未知的乘法計算轉化成已知乘法或加法。讓學生先說一說豎式中每一步的意思，再填空。。完成練習冊《練習三》。（3）用計算方法做課本第38頁5題。讓學生先在點子圖上圈一圈，在表格中填一填，再用豎式計算。 ②轉變成已知乘法。師：同學們對“乘法”這個單元的口算、估算和計算方法掌握地不錯，可是有部分同學需要大家的幫助，這節課我們就來復習一下這部分內容。找規律寫得數。(4)全班交流，完善算法。師：大家都是用什么方法算出得數的？請大家說出來分享一下吧(生匯報，師用課件演示)。但估算的結果不是準確數，你們想不想知道準確的結果呢？現在我們就來算一算。1．理解題意。，經歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運算結果的合理性。在練習本上完成豎式計算，然后任選一題，說說豎式每一步的意思。 (2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數是多少，書寫位置。先請學生結合點子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進行交流。教學過程：開門見山，導入新課。。【設計意圖】讓學生在獨立思考的基礎上，通過生生互動，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學習豎式打下了堅實的基礎。 1412 的結果。，體驗算法多樣化。320＝60完成教材31頁“練一練”。師：你們是怎樣想出這些算式的？通過寫這些算式你們體會到了什么？(生自由說一說)。 (2)集體交流。 (1)課件出示教材30頁第一個問題中的三組算式。感受積的變化規律。教學重難點理解掌握兩位數成兩位數的計算方法。 1．算一算。師：觀察上面每組算式中乘數和積的變化，你能從中發現什么規律？學生在小組內討論，說說自己的發現。組織學生說一說各自的想法和體會。三、課堂練習。教后反思：北師大版三年級數學下冊第三單元課題：2

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