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北師大版三年級數學下冊第三單元教案-wenkub

2022-09-02 03:24:15 本頁面

　

【正文】發現。 (2)組織學生討論交流。 1．算一算。 2006＝　 308＝　 4005＝　860＝ 134＝　163＝指名口算，并說說算法。教學重難點理解掌握兩位數成兩位數的計算方法。北師大版三年級數學下冊第三單元課題：1 找規律教案：個人修改教學目標 0 的兩位數和三位數的乘法計算，并解釋計算的過程與方法。感受積的變化規律。2．導入新課：這節課我們將學習乘數是整十數的乘法。 (1)課件出示教材30頁第一個問題中的三組算式。根據學生的匯報，師用課件出示每組算式的結果。 (2)集體交流。 63＝　　154＝　　182＝提出要求：根據你的發現再寫出幾組算式。師：你們是怎樣想出這些算式的？通過寫這些算式你們體會到了什么？(生自由說一說)。師：這些算式你們分別是根據什么規律算出結果的？說一說。完成教材31頁“練一練”。六、課堂總結。320＝603020＝600，體驗算法多樣化。學校舉行隊列表演，一共有 12 行，每行有 14 人（課件出示主題圖）要求：獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出算式1412=。 1412 的結果。方法三：把 112 都拆成整十數和一位數，進行口算。【設計意圖】讓學生在獨立思考的基礎上，通過生生互動，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學習豎式打下了堅實的基礎。③表格法：把兩個乘數都分解成一個整十數和一個一位數，兩個兩個相乘，再把4個積相加。。師：這節課我們學習了哪些內容？誰能說說自己在本節課的收獲。教學過程：開門見山，導入新課。師：還記得這個算式嗎？我們上節課是用什么方法計算的？(生回答) 師：你們能用豎式計算這個算式嗎？ (生嘗試獨立計算) 2．交流算法，初步了解豎式計算的程序。先請學生結合點子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進行交流。課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法，師：上面這兩種豎式的寫法都是正確的，第二種是第一種的簡便寫法，在以后的計算中，用第二種寫法就可以了。 (2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數是多少，書寫位置。三、課堂練習。在練習本上完成豎式計算，然后任選一題，說說豎式每一步的意思。完成課本“練一練”題目。，經歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運算結果的合理性。63＝　　　　142＝　　　　252＝ 630＝　1420＝　　 2502＝6030＝　　 14020＝　　 25020＝2．用豎式計算。1．理解題意。(2)學生在小組內討論時，教師可參與到小組中，傾聽學生的不同見解，對學生的各種策略做到心中有數，再組織學生匯報，全班交流。但估算的結果不是準確數，你們想不想知道準確的結果呢？現在我們就來算一算。師：要求電影院有多少個座位應該怎樣列式呢？ 2126或2621。師：大家都是用什么方法算出得數的？請大家說出來分享一下吧(生匯報，師用課件演示)。4．解決問題。(4)全班交流，完善算法。三、鞏固練習。找規律寫得數。板書設計：

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